看到朋友的微信，我是真心疼，心疼孩子，也心疼媽媽。這個小朋友是我看著長大的，她的聰明伶俐我是知道的，我也知道媽媽對孩子的愛有多深。媽媽希望孩子可以跟上老師的步伐，和同學們保持同步，孩子也因為自己記不住單詞而著急，甚至有些委屈，她們娘兒倆都是那麼不容易。因為彼此很熟悉，我就安慰朋友讓她別著急，並告訴她6歲孩子的認知能力還沒有那麼強，要允許暫時的落後。
對小孩子來說，做不好或者出錯都是無意為之的。如果是因為孩子的能力有限，達不到的話，那一定是需要幫助的，家長切忌指責和挑剔。做不好的時候，孩子自己往往也很著急，如果學校老師對他有批評的行為，他便不自覺把自己和別的小朋友比較，內心自然產生焦慮和無措。這時候他是真心希望家長可以理解、體諒並能夠幫助他，如果家長也指責他的話，孩子的自尊心會無端地受到踐踏，自信心也難以樹立。這時候家長要做的是看看自己可以想點什麼法子幫助孩子。
一二年級的小朋友記單詞或者認字，家長可以製作一些卡片，通過和孩子玩卡片遊戲，讓孩子記住單詞。我能想到的遊戲，比如和孩子一起製作交通識讀卡片，編講一個《早晨爸爸要上班》的故事：爸爸上班用什麼交通工具呢？汽車。那麼就和孩子一起寫下“汽車”的卡片；爸爸幾點鍾出門？7點鍾。接著和孩子一起寫下爸爸出門的時間；爸爸出門的時候要跟家裏人說什麼？再見。繼續和孩子一起寫下“再見”的卡片……像這樣的遊戲，可以把英語單詞和漢字串聯到一起學習，孩子不僅會覺得有意思，還會在不經意間就學會了。通過這樣的遊戲，一來提高孩子的學習興趣，二來也可以幫助孩子了解記單詞其實並沒有那麼難。興趣和自信心提高了，孩子自然能很好地應付課堂上或生活中遇到的困難。
家有剛上學的小朋友，孩子暫時出現這樣那樣的問題，家長要放鬆心情，信任孩子，耐心地等一等，允許孩子以自己的方式追上來。也要多看看孩子的優點，強化優點，給孩子欣賞和鼓勵。事實上，我後來再跟那位求助的媽媽聊天時，她說孩子經過一段時間以後，已經慢慢地追上來了。她自己反思，覺得當時過於急躁了。
家長每天處於焦慮、著急之中，不僅於事無補，孩子也會被這種來自大人的焦慮和著急影響，生活在不安之中。孩子本來就不知道該如何做，再加上恐懼和害怕，反而更容易做得慢、更容易出錯了，所以做事的效率和效果一定出不來。
親愛的家長們，我們把孩子送進學校，就是讓孩子去學習的，他怎麼可能一進學校就什麼都做得很好呢？人本來就該在學習中不斷犯錯、吸取教訓、積累經驗，並慢慢長大。所以，請把孩子的一切表現都看作是成長中的正常表現，耐心等一等他吧！
看到朋友的微信，我是真心疼，心疼孩子，也心疼媽媽。這個小朋友是我看著長大的，她的聰明伶俐我是知道的，我也知道媽媽對孩子的愛有多深。媽媽希望孩子可以跟上老師的步伐，和同學們保持同步，孩子也因為自己記不住單詞而著急，甚至有些委屈，她們娘兒倆都是那麼不容易。因為彼此很熟悉，我就安慰朋友讓她別著急，並告訴她6歲孩子的認知能力還沒有那麼強，要允許暫時的落後。