兩條長短不一、內容不一樣的處分單讓全校同學起疑，為什麼李虹的情節較輕？為什麼沒有不良表現？當然，這兩個問題，六（5）班和六（7）班的學生和老師是清楚答案的。
下午班會課上，荷老師對學生們說：“上午的廣播你們都聽到了。中午午休時，校長、政教處老師、教導處老師和全校的其他老師開了一個會，因為昨天打架事件太嚴重了，經過會議討論，發現這次事件的起因是因為你們寫小說。經過一個中午討論，全校老師一致認同，不準你們再寫小說，否則沒收！”
這一下，教室裏炸開了鍋，大家吵吵鬧鬧，有的在議論，有的在鬱悶，還有的在抗議。“為什麼？”吳赤不滿地問。（“為什麼”是他的口頭禪。）
荷老師看著他，生氣地說：“你還好意思問？都是因為你鬧出的事。”
“為什麼？”他又疑惑地問。全班狂笑。
荷老師眯著眼看著他，不耐煩地說：“要不是你不把小說借給人家，別人會打你嗎？”
“為什麼要借？”
“你不借就拒絕啊，可以直截了當，委婉也可以。”
這下他無話可說了。
荷老師環視著同學們：“總之就是這樣了，不要表示不滿。”
“丁零零……”下課鈴響了，荷老師沒有再多說，就走出了教室。
頓時，教室裏又沸沸揚揚地大聲議論著。
如此危險的工作
教師們在辦公室裏有說有笑。六（7）班卻人聲鼎沸。
“為什麼？為什麼？為什麼？為什麼不讓我們寫小說？”吳赤大叫著，發著牢騷。
寧欣捂著耳朵，大喊：“你別叫了，我有辦法！”
吳赤不叫了。
寧欣鬆開耳朵，說：“老師不讓我們寫小說，我們就一定不寫嗎？嗬嗬，我們可以那個呀！”大家心照不宣地笑了起來。
第二天，每個人手裏捧著不同花色的筆記本認真地閱讀，看完又交換別人手裏的筆記本。每個人都在不停地交換著看，十分認真，就算天外打起了雷，也無法讓他們動搖。多麼認真的“瑪麗·居裏”啊！教室裏沒人在複習課本和寫作業，都在複習“筆記”。
相信有心的人、會推理的朋友們一定知道了，他們看的其實是自己寫的小說。寧欣說的“那個”就是指“地下工作”。
一般來說，“地下工作”就是做偷偷摸摸的事，例如：作弊等。
在這裏是指小說回家寫，白天大家傳著看。其實是很簡單的吧！
知道的人知道他們在看小說，不知道的人還以為他們複習別人的筆記呢。
（“啥？有心的讀者朋友？意思是說有許多讀者朋友是沒有心的？各位讀者朋友們，扁這垃圾小說的作者！”）
（“好！”一些讀者說。）
（我嚇得立馬跑回家，關上門，躲在家裏。心想我又沒說你們沒有心，你們既然這麼說，說明你們承認了，哈哈！我在竊喜中……）
以上三個自然段為一個小插曲，充分說明了一件事：原來寫手和作家的工作是如此的危險。我忽然覺得自己好驕傲，好偉大！
雖然“地下工作”十分隱秘，但還是讓細心的荷老師發現了。
在周五的班會課上，她說：“同學們，學校規定你們不許寫小說了，為什麼你們還要寫呢？”
同學們一個個臉上充滿了委屈，有人嘀咕抱怨道：“我們喜歡小說，喜歡讀，所以喜歡寫小說。”
聽到這話，大家紛紛附和著：“對啊，因為我們喜歡小說。”
荷老師聽到這裏，板起了臉，後又露出了燦爛而滿意的笑容。
這一舉動著實令同學們很奇怪。
荷老師笑著說：“我知道，這是你們的真心話。告訴你們一個消息，經過所有語文老師的討論，和上級的批準，現在——”
荷老師故意拉長聲音，吊起大家的胃口。有些同學著急死了。
“現在，經過全校教師的一致認同，允許學生寫小說。”
“耶！”聽到這裏，吳赤大叫一聲，從座位上蹦了起來，在座位旁扭屁股，很像下午1點（即13點）。其他同學也高興得大叫。
“不過——”荷老師又發話，這話似乎將給一些同學潑冷水，“不過你們要寫在老師發的日記本上，每天寫完後要傳上來，老師要批注的。”
這話似乎絲毫沒減少同學們的興奮度，他們又在開心地樂著，每個人臉上洋溢著快樂的氣息。