第一卷 第0046章 如何讓心靈成長（一
第一卷 第0046章 如何讓心靈成長（一
） 隨著莫有為話語內涵的一點點展開及深入，每一個詞語，每一句話，像岩石裂縫裏滲出的泉水，一滴一滴的滴在學生內心裏，力量並非很強大，甚至是微小到可以忽略不計。
可是，那種看不見的力量，很清澈，很明淨，很細致，很深入，很長久，但是能夠令人，真真切切地感受得到，宛如潤物細無聲的小雨，直入到生物的根底，發揮著強大的作用。
他為人的原則非常簡單，尤其是在教導學生方麵，講出來的道理，以及應用的辦法，從一開始，並不注重結果，而是注重過程。在任何一個過程裏麵，是否有效果，充分體現出效果的重要性，才能夠換來更加的結果。
他的內心世界非常的清明，學生就是學生，當學生也成為教師，最起碼能夠教導自己的情況下，那樣的人已經非常了不起了。他即是自己的學生，也是自己的老師。本來，一個人來到人間，自己就是師生的雙重身份。
十人、百人、千人、萬人、億人、億億人，在人類的曆史長河裏，到底又有多少個人，他的內心世界都是清明的呢？清明地認識到，對於自己的生命來說，在生命的過程中，自己就是自己最好的老師，自己又是自己最為出色的學生。
認識自己需要什麼，短處在那裏，長處又在什麼地方，自身的缺陷到底又是什麼，如何發揮自己的長處，如何通過學習彌補自己的短處，將自己的身心調理得更加合理更加妥當。
同時，讓自己的身體與自己的心靈，相處得更加和諧，更加平安，更加順利。的確，人的身心能夠時時刻刻，都處在和平共處的狀態裏，不言自明，他就是一個幸福和快樂的人。
莫有為的所作所為，就是順應著這樣的心思，教育引導著自己的學生，讓學生一步步成為自己生命的老師，並且刻骨銘心的醒悟也是自己生命的學生，將身心完善地成長起來，真實地成為一個閃光明亮的優秀學生。
莫有為並沒有采取雷厲風行的方式，用來衝擊學生的心思，而是選取和風細雨的辦法，也就是說以至情至理的法子，滲透學生的心思，洗滌學生的心思，擦亮學生的內心世界。
讓每一個學生擁有一個閃光明亮的內心世界，以從自己內心世界裏射出來的生命之光，照亮自己的人生與生活。如果，能夠成為一個這樣的學生，才算是教育的成功，也是學生學習的成功。
更多的情況下，他對學生灌輸自己經曆的經驗之談。他深明人成長的道理，一個人良好的作風，或者不.良的習慣，並非瞬間而生成的，而是一點點，日積月累而養成的。
他深知隻能夠一點點化解，學生養成的不.良心思，再一點點鞏固提高學生良好的作風能力，需要慢慢地滲入到學生的內心深處，才能夠產生震撼性的作用。
猶如種植一棵果樹，一次性澆多少的水，產生的作用力是微不足道的，隻要天天持之以恒地澆水，盡管澆水的分量不多。然而，對栽種的那棵樹來說，發揮的作用力，是不言而喻的，強大到令人無法相信。
這就是莫有為管教學生，一如既往采取的辦法，開始的時候，學生幾乎毫無感知，當學生感受體會到的時候，他已經在不知不覺中，產生了超人想象的改變，已經成為了判若兩人的一個人。
楊偉濤就是一個特例，回到家裏，連他的母親都難以置信，一個星期就發生了天差地別的變化，而且是變化得令她心驚肉跳，非要將莫有為這個人，深入地了解認識一番不可。