第一卷 第0171章 要勇敢地麵對自己
莫有為對於班級的工作，有一些小的問題，他隻是將自己講過的一些心思道理，重複著向學生強調，並沒有向學生增加什麼新鮮的內容。目的在於讓學生對他講過的道理，一次次在犯錯中體會及感受，以自己所講的道理，用學生錯誤的行為進行檢驗，讓學生更多地反省自己的行為，對他是有好處的，還是會傷害自己的，以此說服學生不軌的心思。
他那樣的作風原則，參照了孔夫子講的一句話“學而不思則罔，思而不學則殆”的道理，講什麼道理，如果無法把道理的意義及作用，印在學生的內心裏，就算講過，也等於沒有講過。
他認為一個人學了什麼知識，或者什麼道理，就需要不斷地重複思考，重複使用，學到的知識或道理，銘刻在自己內心裏的時候，最好就是成為自己意識裏麵的習慣。
這樣，一個人學到的知識或道理，才能夠真正對一個人發揮作用，影響到一個人的人生與生活。他並沒有刻意地要求學生，需要怎麼樣怎麼樣，你才會變得更好。
一般情況下，他會告訴學生，你這樣做會有什麼結果，那樣去做，又會得到怎麼樣的結果，不去做的話，那麼，你就什麼結果都不會得到。他教導學生最大的特點，就是把好與壞的道理，都讓學生理解。然後，把道理擺設在學生麵前，至於學生會做出怎麼樣的選擇決定，那是學生的問題了。
顯而易見，莫有為隻是一個體育教師，並不是那方麵學問的專家，卻是一個熱愛學問，博覽群書，善於思考及分析的年輕人，麵對任何事情的任何問題，他都有自己獨到的見解。
他那樣教導學生，隻是把自己對待學問知識的態度，或者說如何學習知識，使用知識的道理，轉移給學生而已，讓學生一步步在現實中體會及領悟，以此去影響學生的心思，引導學生將自己一些不.良的心思舍棄掉，或者忍耐住不去使用那些不.良的心思，而讓學生擁有良好的心思品質，優化他們外在人生與生活的品質。
當然，當他覺得自己講過的人生道理，全班學生都學習掌握得差不多的情況下，他便會思考增加新的學問知識，擴大學生心思的知識空間，從而認識更多，理解更多，按部就班地幫助學生提高心思能力素養的事情，趨向於追求完善而快樂的人生與生活。
我們每一個人都希望自己的人生與生活，過得閃光明亮，過得幸福和快樂，過得一帆風順，美好的願望固然重要，更加重要的是自己有一個美麗心靈的世界，才能夠幫助自己創造美麗的外在。
每個人現實的一切就是這樣，沒有美麗的心靈，難以讓自己展現出美麗的容顏；沒有良好的心靈品質修養，難以做出美麗的言行舉止。相隨心生，人外在的一切，都跟他心靈的世界息息相關。
莫有為意識到自己人生與生活的缺失，一天天在磨練提高自己。同時，也認識到學生同樣存在著修養的缺失，因此，他極力將自己內心美好的東西，毫無保留地跟學生共享。
長假回來的一周很平靜，很自然地過去，轉眼之間，便進入了學期的第七周。莫有為重點安排了高三學生的訓練，一切訓練的情況，都像他預想那樣順利地進行著，基本上不需要花費太多的心思去跟進。
這樣，他可以把心思花費到自己班學生訓練的事情上，深入詳細地了解本班學生的練習情況，再進行更多的指導，以及調整安排。
到了星期二下午訓練的時候，他把自己班的學生集中到了一起，跟學生共同商量分析訓練的情況，需要如何調整，才能夠將訓練做得更好，更快地提高學生的運動能力。
同時，也是對學生心思的一種教導，讓學生擺正自己的心思姿態，配合好他的安排，更合理，更全麵，更係統地進行鍛煉，提高學生的成績，幫助學生建立自信心，激發學生挖掘自己潛在的能力，最大限度地發揮出來，至於最終會是怎麼樣的結果，那已經是學生自身的特征所決定的了。