需要的隻是打開你的心思，人不是他不聰明，而是他不知道怎麼樣打開自己的心思，使用自己心思的能力，這才是一個人愚鈍的症結。我教導更多的法子，就是如何幫助學生打開他的心思，讓學生能夠開發出自己的心思，具有的能力去學習，去追求，不是很好嘛！
因此，我一直都在思考一個問題，也就是教育學生的辦法，怎麼樣的辦法是最為有效的。一次次實踐證明，可以歸結為一句話，開發學生心思能力的辦法，就是一種厲害的辦法。”
高雅會意一笑道：“我認同你的講.法，一接手工作的時候，沒有你的指點，還真有些擔心哩，自己的想法總是有些亂。後來，經你一說，我就明白了自己需要，怎麼樣麵對自己的工作，以及如何解除在工作過程中，所遇到的問題了。是了，你怎麼總是不厭其煩地跟學生講那些心思道理的，難道你不覺得學生會厭倦的嗎？如果，學生聽不進去，那你不是浪費口舌了。”
莫有為心平氣和地說：“這一點，我早就考慮過了。一接手這班學生，我就想起了過去的自己，內心沒有明確的發展目標及方向，學習做事，都是一副懶懶散散，聽之任之的樣子，那是人的心思混沌的狀態，所造成的結果。
一個人，沒有充滿活力良好的心思狀態，沒有真正想要的願望去實現，那個人的人生與生活，基本上就處在渾渾噩噩的狀態裏麵，一輩子的情況，也不會有多大的改變。
對於學生，在他的生命裏麵，有一種隱藏著的悲哀心思，不幫助他們化解的話，要改變他們的學習情況，那真是太難了，一旦幫助他們解除，他自然就會知道自己需要怎麼樣去學習，是為了什麼而學習。
這樣，他們就不會像一隻無頭蒼蠅那樣，亂飛亂撞，那麼，班級的情勢就可以改變。事實上，作為班主任，我真正需要做的工作，解決核心的問題，就是處理好學生心思的問題，這是我的重點。
我接下來真正需要做的事情，就是把很多講過的東西，不斷地向學生們強調，能夠令他們銘記在心，這已經足夠了。至於學生在文化知識方麵，學習的問題，那是下個學期的事情了。
一個學期，灌輸太多的東西給學生，他們接受不了，做不到在內心裏消化為他所用，講什麼都是毫無意義的結果。一言以蔽之，一個學期令學生擁有快樂的，向上的，想學習的心思，這就是第一個學期，我管教0916班的核心。”
高雅聽完莫有為的一番話，臉上情不自禁地閃出了驚歎的神色道：“你真是太令人難以置信了，真看不出，一個學期的工作，怎麼樣做，你早就胸有謀略，早已部署好了，你太令人難以理解了。
過去，我感到很奇怪，現在就一點都不奇怪了。你確實教人害怕，看來，在沒有當班主任之前，你就已經研究過學生的心思，也找到了如何應對的法子，你做什麼，我發現你都是自信爆棚。
好像工作了幾十年似的，樣樣頗有輕車熟路般的作風，應對什麼都自如淡定，成竹在胸。我終於可以領悟到，你真是太不簡單了，不得不令人折服。說句真心話吧，像你這樣的心思才學，做什麼都會很出色，很成功的，又何必呆在學校裏麵呢？你不覺得對自己是一種屈就嗎？”
莫有為嫣然笑道：“這些事情，在大學的時候，我就開始思考了。現在，我隻是檢驗我的心思才智能力而已，當個教師，你認為是我真正的人生發展嗎？”
莫有為一句簡單的話，便引發出了高雅的深思，他真是個聰明絕頂的人啊！看來，他做什麼事情，都是步步為營，既不會急功近利，也不會拖泥帶水，隻是在靜待著最佳的發展良機。