【心理對策】
善待孩子的膽怯
請注意，我們這裏沒有說防治，對孩子的膽怯我們需要的是“善待”。
首先，別再給孩子貼消極標簽。
對孩子偶爾的膽怯，不要大驚小怪，不要給孩子貼上“膽小”的標簽。因為孩子到底還小，很難正確認識、評價自己。他們對自己的看法，主要是從父母及周圍人那裏不止一次地聽來的。父母總說他膽小，他也就認為自己是個膽小的人了。可以這樣說，許多孩子的膽小成了問題，都是消極標簽效應的結果。
記得在一次家教心理講座的互動中，一位家長朋友問到了這樣的問題：我的孩子膽小怎麼辦？我最後的回答是：從現在開始，從您的嘴裏，從您的詞典裏，把“孩子膽小”這句話徹底刪除，去關注孩子勇敢的表現並給予及時鼓勵。現在我把這個建議，送給所有關心這個問題的家長朋友。
其次，愛孩子，該放手時就放手。
一是放手鍛煉讓孩子做事。膽量是練出來的，家長要多給孩子做事的機會，讓他做些力所能及的事情。這不僅可以讓孩子鍛煉自己的能力，還可以讓孩子在學習做事情的過程中變得勇敢，有膽量。在孩子做事的過程中，家長的保護最好不讓孩子察覺。
二是積極引導孩子交往。多帶孩子去有較多夥伴的地方，引導孩子主動與小朋友玩耍，還可以請小朋友到家裏玩。引導交往注意兩個原則：一是從少到多。比如，先請一兩個孩子到家裏玩，再和幾個孩子玩。二是從小到大。比如，先和小的夥伴玩，再和大一點的夥伴玩。這樣，孩子比較容易適應。
三是教給孩子科學知識。比如，聽到雷聲，不要把孩子摟到懷裏，應該把孩子叫到身邊，告訴他閃電雷鳴不可怕，用孩子能懂的話講講閃電打雷的科學道理。再如，孩子怕黑的房間，家長講講黑的道理，再做個示範，帶孩子到黑的房間走走。
四是和孩子玩表演遊戲。讓孩子先表演給家長看，再對“觀眾”表演。“觀眾”可以是洋娃娃、小熊、小狗等玩具，當然也可以包括家長。孩子表演完畢，家長就代表所有的“觀眾”熱烈鼓掌。孩子還可以與“觀眾”握握手，然後行謝禮。
五是循序漸進並及時鼓勵。如果孩子的膽怯已經成為性格特征了，克服起來一定要循序漸進，逐步引導，多鼓勵少批評。哪怕孩子隻有點滴進步，也要及時給予鼓勵。“你看，寶寶敢說話了，真棒！”類似的話會產生積極的標簽效應，讓孩子增加勇氣。
最後，還要給孩子的膽怯正名。
膽怯是個中性詞。這有幾個意思。一是作為本能的心理防禦機製，膽怯是必須的。君子不立危牆之下，這樣的自我防衛意識，誰都需要。二是作為一種個性心理特征，膽大未必就好，膽小未必就壞。開車的人膽小一點，安全係數就會大一點。三是作為人性的一種品質，有點膽小有點怕，也是福音。看看如今有些人，不是太膽小了，而是太膽大了，太肆無忌憚了，肆無忌憚地違法亂紀，肆無忌憚地貪汙腐敗，肆無忌憚地謀財害命。這樣的人可能膽夠大了，卻很難有真正的膽識膽略膽魄。他們沒有學會為後果承擔責任，所以，他們的膽大妄為隻能是害人害己害社會。
這話離題了嗎？一點也沒。我們還必須正確看待孩子的膽怯。今天的孩子，就是明天的公民。讓孩子從小有所忌憚有所怕，未來的社會生活才會更美好。
【心理對策】