快樂的孩子需要能感受到自己與別人有某些有意義的連結，了解到他對別人的意義。要發展這種感覺，可以幫助孩子多與他人接觸。父母可以和孩子一起整理一些舊玩具，和他一起捐給慈善團體，幫助無家可歸的孩子，也可以鼓勵孩子在學校參與一些義工活動。專家指出，即使在孩子很小的時候，孩子也能夠從幫助他人的過程中，獲得快樂，並養成喜歡助人的習慣。
3．給孩子提供決策的權力
對於孩子的想法、興趣愛好，做父母的不要過分限製，壓抑孩子的天性，而是要盡量給孩子一個自由自在活動的空間。如果孩子對任何事情都無權做出決策，他們會覺得自己的生命完全是在受別人的擺布，沒有存在的意義，由此容易養成悲觀的個性；如果在適宜的條件下屢屢給孩子以決策的權力，孩子會意識到自己存在的價值，由此容易養成樂觀的個性。父母要讓孩子在不同的年齡段擁有不同的選擇權。如，2歲的孩子允許選擇午餐吃什麼，3歲的孩子允許選擇上街時穿什麼衣服，4歲的孩子允許選擇假日去什麼地方玩，5歲的孩子允許告訴家長買什麼玩具，6歲的孩子則允許選擇看什麼電視節目……隻有從小就享有選擇“民主”的孩子，才會感到快樂自立。
4．讓孩子保持一顆平常心
樂觀的人可以坦然地麵對一切，成功和失敗，痛苦與幸福。現在的孩子多是在溫室中長大的，經曆的風雨不多，意識不到艱難的存在，更別說怎麼去麵對了。父母應該讓孩子接觸各類事物，接觸的事情多了，見多識廣，心胸自然就開闊了，悲觀思想便不容易產生了。用平靜的心態去對待，並不是消極地麵對世界。要讓孩子積極參加各種活動。開始時，可以暗示孩子主動提問、主動要求、主動學習。緊接著，當孩子主動行動了，父母要用表揚、獎勵等方法強化孩子的自主觀念。孩子主動去做了，不一定成功。父母要激勵孩子，告訴孩子：“人生不如意事十有八九。”失敗了一次不要緊，要知道，失敗是成功之母。
5．教孩子調整心理狀態
即使天性樂觀的人也不可能事事稱心如意，但他們大多能很快從失意中重新奮起，並把一時的沮喪丟在腦後。當孩子遇到挫折與失敗而沮喪時，父母不要批評指責以加重他們的心理壓力，而應給予支持與幫助，使孩子明白：要獲得成功，往往必須經過挫折與失敗的考驗；當遇到挫折與失敗時，千萬不要氣餒，隻要不懈努力，就會一步步走向成功。
6．培養孩子的廣泛興趣
開朗樂觀的孩子心中的快樂源自各個方麵，一個孩子如果僅有一種愛好，他就很難保持長久快樂。試想，隻愛看電視的孩子如果當晚沒有合適的電視節目看，他就會鬱鬱寡歡。有個孩子是個書迷，但如果他還能熱衷體育活動，或飼養小動物，或參加表演，那麼他的生活將變得更為豐富多彩，由此他也必然更為快樂。
7．限製孩子的物質占有量
實踐證明，適當地限製孩子對物質的占有數量，對樂觀性格的發展能起到推動作用。因為給孩子過多的物質，會讓孩子漸漸將一切快樂都建立在物質的獲得之上。而一旦發現自己所獲得的物質不及別人多，或是自己擁有的物質有所減損時，就容易產生幘懣心理。
8．保持家庭生活的美滿和諧
家庭的氣氛、家庭成員之間的關係在很大程度上會影響孩子性格的形成。一個充滿了敵意甚至暴力的家庭，是絕對不可能培養出快樂的孩子的。夫妻間相親相愛，一家人歡樂融融，成長在此家庭環境中的孩子容易養成樂觀的個性。
讓孩子勇於承認失敗
孩子承認失敗，才能正確地麵對失敗，才能不再失敗。
在社會和家庭的影響下，現在的孩子似乎越來越要強，越來越渴望成功，而渴望成功的另一麵就是害怕失敗，就像在競技體育比賽中，一方總是想贏，那麼他就一定怕輸。一個人總會遭遇失敗，失敗不會因為一個人的害怕而不來，反而是越害怕失敗就越容易失敗，就像在體育比賽中，越怕輸的一方就越容易輸。
人生中的失敗是不能避免的，問題是，一個人已經遭遇失敗怎麼辦？辦法很簡單——承認失敗。隻有首先承認失敗，然後才可能戰勝失敗。但是，長期以來，很多家長在教育孩子時，總是給他們灌輸“不服輸”的精神，而不服輸往往意味著不願意承認失敗，不願意接受失敗的後果。家長以為這樣就可以教孩子學會堅強，然而實際上大多隻起到了相反的效果，孩子在“爭強好勝”、“不服輸”的鼓動下，不是變得越來越堅強，而是變得越來越脆弱。“不服輸”實際上就是“輸不起”，不承認失敗實際上是一種雙重的失敗，失敗者不僅要承擔失敗的結果，同時也說明自己內在的精神、意誌也被失敗擊垮了。當他提醒自己“不服輸”時，恰恰說明他在精神上已經輸了，他之所以不服輸，主要是想通過這種自我暗示來減輕心理上的失敗感。而這也正好說明，一個人如果總是不服輸，總是不承認失敗，說明他始終不能擺脫失敗感，始終難以從失敗的陰影中走出來。