對於孩子來說，家長和社會對他們的要求和預期越高，他們就越害怕失敗，害怕失敗就難以接受失敗，難以接受失敗若一旦失敗，就難以擺脫失敗感，甚至長期浸泡在失敗的陰影中走不出來。令人擔憂的是，現在受失敗感折磨的孩子越來越多，並且有低齡化的趨勢。
從一份針對小學生的心理狀態調查結果來看，有失敗感的學生已經達到28．6％。表現在學校方麵：有46．7％的孩子覺得自己的表現一般或比較差；有24．2％的學生覺得自己沒有進步；甚至有9．4％的學生覺得自己在退步。在家庭生活方麵：有32．3％的學生回家玩兒得不開心或很不開心；有32．2％的學生感到自己的睡眠不太好或者很不好；17．1％的學生感到自己的飲食不太好或者很不好；26．4％的學生感到自己的心情不太好或者很不好。
人的一生總會遭遇很多的失敗，失敗的經曆在孩子上小學時應該說才剛剛拉開序幕。孩子一次作業或考試沒做好，或者受到了老師的批評、同學的嘲笑都有可能產生失敗感。但通過這項調查，使我們真切地了解了孩子們在花季般的年華裏並沒有感受到花開的快樂，他們不是無憂無慮地生活、不是自由自在地發展自己的天性，享受著少年時代應該享有的樂趣與童真，而是過早地承擔起了與他們年齡和身心狀況很不相符的心理重負，長期體驗著他們本不該體驗的一種失敗的感覺。
盡管如此，對於我們每一個人、每一個孩子來說，失敗仍是不可避免的，就像競爭是不可避免的一樣。我們不能回避失敗，就像我們不能回避競爭一樣。使孩子產生長期的失敗感的社會性原因，我們作為家長的可能無力去改變，但我們卻有能力去改變孩子、去幫助孩子。當孩子產生失敗感之後，家長所需要做的是盡快幫助他走出失敗的陰影，擺脫失敗感的糾纏，其中關鍵的一點，就是讓孩子“承認失敗”，以坦然的心態麵對失敗，不僅贏得起，還要輸得起。一個人在承認失敗之後，他反而能更好地消除對失敗的恐懼，使情緒迅速恢複穩定、思維進入理性狀態，從而能更好地對失敗進行理性的歸因與總結。家長也可以幫助孩子找出失敗的症結所在，並提供一些參考意見，有了這些，就為孩子下一次避免失敗、取得成功，打下了良好的基礎。
在孩子成長的階段，家長要讓孩子做好忍受失敗的打算，培養孩子對失敗的承受力。畢竟，人一生中所遭遇的失敗的次數要遠遠超過所獲得的成功，成功與失敗如果有一個比例的話，那麼這個比例應該是9：1，經曆九次失敗，才可能取得一次成功。家長還要讓孩子知道，人生中的失敗如此頻繁，如果失敗了又不承認失敗，精神上總是無法擺脫失敗的陰影，反而不利於保持積極的心態、維持健康的心理。失敗了就承認失敗，不承認失敗，並不能表明自己堅強，隻能說明自己脆弱，不能承擔失敗的責任，以及由此而生的心理焦慮。有句話說，成功的鮮花都是用失敗的籃子送來的。失敗是命運賜給我們的禮物，是為我們即將到來的成功打下的伏筆，如果我們不承認失敗、不能接受失敗，不能從失敗中汲取教訓、獲取力量，就如同把命運賜給我們的禮物白白丟棄了。如果孩子能把失敗視作命運賜予他的禮物，麵對失敗，他體驗到的將不僅隻是生活的苦澀，還有苦澀過後的甘甜。
對孩子進行挫折教育
如今，很多家長們隻重視孩子的衣、食、住和學習成績，而忽視了對孩子的獨立生活能力、吃苦耐勞精神和向困難挑戰勇氣的培養。卻不知道，在人生成長的道路上，舉凡各種困難、失敗、艱苦、挫折等，對於成長中的孩子們來說，皆是一筆很難得的財富。
對孩子進行挫折教育，通俗一點地說就是教會孩子臨危不懼、處變不驚、百折不撓、逆流而上，關鍵是“不懼”、“不驚”、“不撓”、“而上”。但要注意的是，一味地給孩子吃苦頭，隻能讓孩子過早地承受打擊，時時處於“臨危”、“處變”、“百折”、“逆流”之中。這種方式會嚴重挫傷孩子的自尊心和意誌，從而影響孩子的心理健康發育。