許多老師和家長都抱怨現在的孩子太缺乏文明禮貌素養：和父母頂嘴，在樓道上和其他同學嬉戲打鬧，對老師的態度更是十分粗魯。這些問題讓家長們十分頭疼，他們都希望自己的孩子在不斷長大成人的過程中能學會尊重別人，但是又不知道怎樣去教孩子做到文明禮貌待人。
有一些家長相信用這樣的方法教孩子：“我讓你怎麼做你就怎麼做，沒有商量的餘地，更不許你頂嘴！”我們說這或許在幾十年前曾經起過作用，但現在不行了。
另一些家長則認為，如果自己對孩子的期望和要求不是太高，他們就會得到孩子的尊敬，這種想法的後果是他們對孩子嬌生慣養，放任自流。顯然這兩種方法都是不可取的，真正的尊重應當是包涵關心、禮貌、理解和合作在內的綜合素養，而且最重要的是尊重必須是相互的。
互相尊重是良好人際關係的基礎，讓孩子了解尊重別人是與他人相處的前提，這將使孩子受益終生。
培養孩子的孝心
“孝子，孝子，孝敬兒子。”到底是誰要孝敬誰？在這個孩子至上的社會裏，這句半開玩笑的調侃倒真是有點讓人迷茫。在當今，相當數量的孩子，不懂得孝敬父母、孝敬長輩。在獨生子女家庭裏就更是屢見不鮮。
盡管每一位為人父母者都希望自己的孩子將來長大成人能夠有孝心，盡管大家都知道孝敬父母、長輩是中華民族的傳統美德，然而在教育孩子時，又往往忽略這方麵的要求。
據調查，許多家長對孩子孝敬長輩的要求是很低的。孩子上幼兒園、上學離家時能說“爸爸媽媽，我走了，再見！”回家見到父母能說“爸爸媽媽好，我回來了。”就相當滿意。如果孩子在拿到好吃的東西時，舉手讓一讓爺爺奶奶、爸爸媽媽，長輩們則覺得孩子非常乖。這是把孝心降低到一般文明禮貌來看待了。有孝心的人同然要講文明禮貌，更重要的是要懂得真正關心父母、長輩，在需要為父母長輩付出辛勞時自覺自願，而且形成習慣。
有這樣幾則報道：
一個年僅三歲的小孩兒，在父母上班之後陪伴著癱瘓在床的奶奶。奶奶該吃飯了，他把父母做好溫在鍋裏的飯菜慢慢端到奶奶床上；奶奶要解手，他把便盆送到奶奶身邊。他為父母分憂，學會了做很多事情。
一個上小學的女孩兒，母親病臥在床多年。小女孩兒承擔起了全部家務，每天買菜、做飯、收拾房間，為母親擦洗身體。家裏生活十分困難，她養成了省吃儉用的習慣。在這種情況下，她每天按時到校上課，勤奮苦讀，還擔任學生幹部，成為三好生，被評為十佳少年。
看著這樣的報道，麵對這樣有孝心的孩子，許多為人父母者熱淚盈眶。
孝心，作為傳統美德，可以促使家庭和睦，溫馨幸福。據有關調查，三代同堂的家庭，如果中間一代孝敬長輩，孩子就會懂得孝敬父母、祖輩，這樣的家庭中不僅長幼有序，而且互相關心，互相寬容，呈現一種和樂融融的氣氛。這對每個家庭成員的身心發展都是有利的。要讓孩子從小知道，孝心是中華民族的傳統美德，沒有孝心的孩子不是好孩子。還要讓孩子知道怎樣做才算是有孝心。讓孩子知道媽媽十月懷胎的艱辛，知道父母的養育之恩。有孝心的孩子，懂禮貌，責己嚴，為父母分憂解難。多給孩子講些古今故事，通過形象去理解。
此外，父母也要做出好樣子。父母對孩子祖輩的孝心如何，直接影響孩子，真孝心或假孝心，是騙不了孩子的。因此，為人父母要對自己的孝心作一番反省，先從自身做起，這樣，孝心的種子才會播撒到孩子心裏去。