第二，循循善誘，故事比數字更有說服力。
近幾年來，大學生就業難的問題日趨嚴重，政府在不斷出台措施進行緩解的同時，也鼓勵大學生們進行自主創業。一所著名高校以此現象作為契機，針對全校大四畢業生舉辦了一場名為“鼓勵大學生自主創業”的演講會。會議中，其中一名演講者上台後開篇提出：“2014年全國高校畢業生再創新高，將達727萬人，這也就意味著2014年高校畢業生的總人數壓力將進一步上升。而根據北京市人力社保局創業指導中心的數字顯示，2013年北京地區高校畢業生有22.9萬人，有意自主創業的人員約占畢業生總數的10%左右，而最終能選擇自主創業的僅為1%。這些數據說明了什麼問題？說明我們大學生對於自主創業的認識還遠遠不夠。”雖然這位演講者列舉了一係列的數字來證明“大學生就業難和自主創業少”的尷尬情況，並在之後的演講中他又以大量的數字來證明“國家政策的支持和自主創業是對創業者本身極好的鍛煉”，但是，由於沒有具體的事例作為支撐，這樣的數字證明會顯得單薄無力。
與此相反，另一位演講者同樣先是列舉數字表明“當今就業難和大學生們對自主創業的忽視”，然後再表明大學生應該勇於嚐試自主創業這個觀點之後，他講述了阿裏巴巴董事長馬雲的事例。馬雲通過一次偶然的機會發現了互聯網，於是馬雲不顧別人的反對，毅然決然地辭去大學教職，然後聯係自己的同學進行艱難的創業，曆經磨難最終成為中國首富，並且他也成為了所有大學生自主創業者的楷模。最後演講者進行總結陳述，表明當今大學生應該在理性思考、踏實努力的前提下，勇敢地嚐試自主創業，創造出一份屬於自己的輝煌人生。
結合以上觀點，我們可以發現，要想在演講中成功地向聽眾傳達自己的觀點，演講者在注意自身姿態與方法的同時，更要注意理論與故事相結合。隻有站在聽眾的角度去進行演講，才能讓“說服”變得更加簡單，更加從容自如。
第二，循循善誘，故事比數字更有說服力。
近幾年來，大學生就業難的問題日趨嚴重，政府在不斷出台措施進行緩解的同時，也鼓勵大學生們進行自主創業。一所著名高校以此現象作為契機，針對全校大四畢業生舉辦了一場名為“鼓勵大學生自主創業”的演講會。會議中，其中一名演講者上台後開篇提出：“2014年全國高校畢業生再創新高，將達727萬人，這也就意味著2014年高校畢業生的總人數壓力將進一步上升。而根據北京市人力社保局創業指導中心的數字顯示，2013年北京地區高校畢業生有22.9萬人，有意自主創業的人員約占畢業生總數的10%左右，而最終能選擇自主創業的僅為1%。這些數據說明了什麼問題？說明我們大學生對於自主創業的認識還遠遠不夠。”雖然這位演講者列舉了一係列的數字來證明“大學生就業難和自主創業少”的尷尬情況，並在之後的演講中他又以大量的數字來證明“國家政策的支持和自主創業是對創業者本身極好的鍛煉”，但是，由於沒有具體的事例作為支撐，這樣的數字證明會顯得單薄無力。
與此相反，另一位演講者同樣先是列舉數字表明“當今就業難和大學生們對自主創業的忽視”，然後再表明大學生應該勇於嚐試自主創業這個觀點之後，他講述了阿裏巴巴董事長馬雲的事例。馬雲通過一次偶然的機會發現了互聯網，於是馬雲不顧別人的反對，毅然決然地辭去大學教職，然後聯係自己的同學進行艱難的創業，曆經磨難最終成為中國首富，並且他也成為了所有大學生自主創業者的楷模。最後演講者進行總結陳述，表明當今大學生應該在理性思考、踏實努力的前提下，勇敢地嚐試自主創業，創造出一份屬於自己的輝煌人生。
結合以上觀點，我們可以發現，要想在演講中成功地向聽眾傳達自己的觀點，演講者在注意自身姿態與方法的同時，更要注意理論與故事相結合。隻有站在聽眾的角度去進行演講，才能讓“說服”變得更加簡單，更加從容自如。