蕭南江的班主任提出了自己的建議，他要蕭南江繼續讀高中，以後考體育係。他打破市運動會紀錄，在高考時可以獲得特長加分。
這樣，蕭南江成了一名體育係學生，然後成了一名體育老師。同所有老師一樣，蕭南江也需要成就感，可惜他的成就感不像其他老師那樣看得見，摸得著。學生有了好的身體肯定跟體育課有關，可是能說學生好的身體一定是體育課帶給他們的嗎？體育課的效果能通過一張張試卷表現出來嗎？
隻有在三種情況下，蕭南江老師才能感覺得到自己的成就感。
一是新生的第一節體育課。學生上體育課很大程度上是為了玩，為了輕鬆。蕭老師知道這一點，他也不跟學生講大道理。在這第一節體育課上，蕭老師往往會以示範為名，把力量型的體育器材都操練一遍，如鉛球、標槍、舉重，需要的時候隨便把某個不聽話的學生用一隻手提起來。
在學生一陣陣的驚歎聲中，蕭老師知道學生對他已經有了感性的認識，同時也使他在學生中樹立了威信，至少以後不會有學生膽敢跟他有身體的接觸。然後蕭老師對學生說：“身體是你們一切的一切，沒有健康的身體，你還能幹什麼呀？”
就這麼幾句，幹淨利落，學生想不記住都難。
二是升國旗和領操的時候。蕭南江除了精力充沛，還有洪亮的聲音，這是造物主對他沒有英俊的外貌，也沒有高挺個子的補償。每周一升國旗，蕭南江的“全體——立正！——”“向前看——齊——”的喊聲，給升國旗儀式增加了不少的莊嚴。而每天的廣播體操，因為蕭南江老師洪亮的聲音，而有了精神，有了力度。在一次上級教育部門來學校檢查督導時，蕭南江老師的聲音給他們留下了深刻的印象。
三是迎接體育中考。體育老師的課堂應該在操場。在體育中考之前，蕭南江每天早晨早早地出現在操場上，領著初三學生們鍛煉。在那些天裏，蕭南江老師的精神特別振奮，行走時腳下帶起一陣陣風。
“你沒看見我這些天忙嗎？”在家裏，在學校，蕭南江老師常把這句話放到嘴邊，顯出一副日理萬機的樣子。
可惜，體育中考一結束，初三學生的體育鍛煉也結束了，而且課程表上的體育課也被取消了，所有和中考沒有關係的課都被取消了。
在那些天裏，蕭南江沒著沒落，很不適應。
本來應該還有運動會可以使蕭南江老師獲得成就感，可是現在中學生運動會已經很少很少開了。聽說是為了學生安全，又聽說是各個學校並不熱心運動會，因為現在學習成績第一，其他都是次要的。
蕭南江老師忽然感覺到零星的涼絲絲的東西滴到脖子裏，他用手摸了一下脖子，竟是雨點。
蕭南江不由得哆嗦了一下，旋即臉上出現了悵然、擔憂的神色。
這時距離陽光體育運動還有三小時二十多分鍾。
蕭南江的班主任提出了自己的建議，他要蕭南江繼續讀高中，以後考體育係。他打破市運動會紀錄，在高考時可以獲得特長加分。