第二，性格因素。有的寶寶天生就好動，走起路來從來就不看腳底下；喝水也總是不小心被嗆到……這種好動、急躁的性格造成了寶寶做事容易馬虎。性格是一個人對現實生活穩定的態度和習慣化了的方式，但是也不是絕對不能改變，兒童的生活環境、父母的教育方式等對性格的形成起著很大的作用，父母在把握寶寶先天性格的基礎上，對寶寶要加以正確的引導。
第三，發育不完全。從生理的角度來看，因為寶寶年齡還小，各項發育還不完善，知識結構單一，對事物的判斷不準確，這也是造成做事馬虎的重要因素。而家長的教育與引導，是讓寶寶養成做事認真的好習慣的唯一保證。
給您支招
寶寶馬虎的問題並非不可克服，隻要對症下藥，就不難找出消除寶寶馬虎的對策。我們都知道，寶寶馬虎不是生來就有的，而且在現實生活中從來不馬虎的寶寶是非常少的，因而在寶寶的早期教育中，父母應注意對寶寶各個方麵的培養，避免或盡量減少寶寶馬虎問題的出現。
一、培養寶寶做事認真的態度
發展心理學認為，培養寶寶認真品質的最佳年齡是一歲到兩歲，所以家長在這段時間內要有意識地培養寶寶做事認真的態度。比如：寶寶要把自己的東西擺放得工工整整；搭積木時要認真細心，不能虎頭蛇尾；背詩過程中的吐字不能含混不清，要盡量說清楚等等，在潛移默化中讓寶寶養成良好的習慣。
二、找實際例子讓寶寶意識到馬虎的危害
如果有親友從事精密、細致的工作，不妨帶寶寶去看看他們的工作情況，請親友現身說法，會給寶寶思想以較大影響。或者，爸爸媽媽可以給寶寶說一些寶寶認識的人，因為馬虎而造成的嚴重後果，比如“二伯為什麼少了一根手指，那是因為他在工作的時候一不小心讓機器給砸掉的”。值得注意的是，這樣的“事實教育”不要在寶寶犯錯以後作為“恐嚇”對寶寶說，那樣會給寶寶造成心理陰影，而是應該在寶寶情緒平和時，耐心地給寶寶分析。
三、讓寶寶自己“找錯”
以畫圖畫為例，有的寶寶很馬虎，會把蘋果畫成紫色，把香蕉畫成藍色，這時候爸爸媽媽或者長輩會很快“檢查”出來，並一一指正。這種方法對克服寶寶馬虎的毛病不但沒有好處，還可能導致寶寶產生依賴心理而更加馬虎。正確的做法是，家長可以告訴寶寶，他的畫裏有錯，但不要具體指出錯誤，可以指導寶寶自己檢查，找出錯誤，然後改正，特別要培養寶寶一次做對的習慣。
四、專挑“細活兒”給寶寶做
生活中有許多“細活兒”，不認真絕對做不好。對於馬虎的寶寶，通過幹“細活兒”，可以克服馬虎的毛病。例如，寫毛筆字、縫衣服扣子、淘米、挑沙子、擇洗蔬菜、動腦筋遊戲等等。讓寶寶有目的地去幹這類事情，經常訓練，寶寶就會越來越細心。
第二，性格因素。有的寶寶天生就好動，走起路來從來就不看腳底下；喝水也總是不小心被嗆到……這種好動、急躁的性格造成了寶寶做事容易馬虎。性格是一個人對現實生活穩定的態度和習慣化了的方式，但是也不是絕對不能改變，兒童的生活環境、父母的教育方式等對性格的形成起著很大的作用，父母在把握寶寶先天性格的基礎上，對寶寶要加以正確的引導。
第三，發育不完全。從生理的角度來看，因為寶寶年齡還小，各項發育還不完善，知識結構單一，對事物的判斷不準確，這也是造成做事馬虎的重要因素。而家長的教育與引導，是讓寶寶養成做事認真的好習慣的唯一保證。
給您支招
寶寶馬虎的問題並非不可克服，隻要對症下藥，就不難找出消除寶寶馬虎的對策。我們都知道，寶寶馬虎不是生來就有的，而且在現實生活中從來不馬虎的寶寶是非常少的，因而在寶寶的早期教育中，父母應注意對寶寶各個方麵的培養，避免或盡量減少寶寶馬虎問題的出現。
一、培養寶寶做事認真的態度
發展心理學認為，培養寶寶認真品質的最佳年齡是一歲到兩歲，所以家長在這段時間內要有意識地培養寶寶做事認真的態度。比如：寶寶要把自己的東西擺放得工工整整；搭積木時要認真細心，不能虎頭蛇尾；背詩過程中的吐字不能含混不清，要盡量說清楚等等，在潛移默化中讓寶寶養成良好的習慣。
二、找實際例子讓寶寶意識到馬虎的危害
如果有親友從事精密、細致的工作，不妨帶寶寶去看看他們的工作情況，請親友現身說法，會給寶寶思想以較大影響。或者，爸爸媽媽可以給寶寶說一些寶寶認識的人，因為馬虎而造成的嚴重後果，比如“二伯為什麼少了一根手指，那是因為他在工作的時候一不小心讓機器給砸掉的”。值得注意的是，這樣的“事實教育”不要在寶寶犯錯以後作為“恐嚇”對寶寶說，那樣會給寶寶造成心理陰影，而是應該在寶寶情緒平和時，耐心地給寶寶分析。