四、當好寶寶的第一任老師
寶寶發音說話的第一任老師是父母，父母要抓住寶寶學語言的關鍵期，從小對他進行正確的口語熏陶和訓練，盡量讓寶寶單字、單詞發音準確，不要使用“果果”“蛋蛋”之類的兒化語，遇到寶寶發音不準時應慢慢引導，不要對他喋喋不休地批評，造成寶寶不敢說話的局麵，最終形成結巴。
五、為寶寶創設良好的語言環境
寶寶學習口語的手段主要是模仿，模仿最多的人是他的父母和家人。在大腦皮質的控製下，通過聽覺反饋，不斷地按照父母（或接觸時間長的親人）的樣子學習發音，最後形成與父母（親人）有相同特色的語言。寶寶的語言發展取決於後天的語言環境，這就要求與寶寶經常接觸的人要吐字清楚，發音準確。隻有這樣，才能對寶寶的口語產生潛移默化的積極影響。因此，成人在同結巴的寶寶說話時，要注意語言的輕、柔、慢，不要隨意中斷說話的句子，讓寶寶模仿成人的語氣進行學習。
好習慣故事屋
牛叔的汽車
牛叔駕駛著汽車出去。他開出大門，開上了小路。有一群孩子問：“我們可以上車嗎？”牛叔點頭答應了。兔子、貓、狗、綿羊、公雞、小羊和山羊也問：“我們可以上車嗎？”“可以！”牛叔說，“但是，可能要超載了。”可是，大家都擠了上去。
牛叔說：“今天天氣真好！讓我們走這條黃土路，到野外去逛逛吧！”汽車往前行駛著，發出了“嘎嘎”的響聲。陽光非常好，車上的每個人都感到非常快活。
牛叔說：“雲彩飄過來了，可能要下雨了。”不久，烏雲剛好飄過他們的頭頂。牛叔停了車，跳出了駕駛室，拉好車頂的篷布，雨就下起來了。道路變得越來越泥濘了。車輪開始打滑了。牛叔看著前麵的小山，著急地說：“哎喲，不行，你們要下去幾個，幫著推一把了。”
山羊說：“我不去。我老了！”
小羊說：“我不去。我還小！”
公雞們說：“我們不去。我們不會推。”
綿羊說：“我不去。我感到很冷！”
狗說：“我不去。如果你願意，我可以幫你看車。”
貓說：“我不去。那會損傷我身上的皮外套的。”
兔子說：“我也不去。我一點兒都不會推。”
女孩子說：“我不去。他的力氣比我大得多了。”
男孩子說：“我不去。他的個子比我高。”
車輪“嗚嗚”地打著旋轉，車子深深地陷進了爛泥裏。牛叔說：“現在，我可一點兒辦法也沒有了！你們要是誰都不幫忙，我們隻能在這裏待到天黑了。唉，如果我們齊心協力的話，說不定能把汽車推到修理廠呢！”
大家你看看我，我看看你，又看看發愁的牛叔，覺得應該團結起來，不然真要在這裏待到天黑了！於是大家都跳下車去推車子。他們推著，拉著，頂著，拽著，一個個都喘著粗氣，一個個不時地滑倒後又爬起。
車輪下的泥漿劈裏啪啦地四處亂濺。車子開始慢慢地向前移動了。
牛叔叫道：“不能停，繼續往上推！我們已經接近修理廠了！”每個人都使出了最大的勁兒，橡皮輪子一點點地往上滾動，大家終於把汽車推到了修理廠。他們抬頭瞧瞧，太陽又出來了，曬得大家熱烘烘的。牛叔說：“謝謝大家夥兒，我請你們野餐去！”
大家夥兒一片歡呼！