夕陽紅
（教師節抒懷）
幾度中秋，
幾度月明。
蹉跎歲月攀人生，
嘔心瀝血苦耕耘，
俯首為民，
孺子精神。
一腔浩氣，
莽莽昆侖。
幾絲鬢白，
幾行皺紋。
容雖老，
誌淩雲。
人雖老
火紅心。
不是春，
勝似春，
晚霞映楓林。お
［賞析］
這首詩是北京亞奧國際學校慶祝二○○四年教師節暨中秋節聯歡會上，任校長的詩人朗頌的，後在亞奧簡訊上登載。此詩風格特別，是詩人把詩和詞巧妙結合，融會貫通，將激蕩起伏的情感和意境節奏化。似瀑飛流直下，又滾滾向前，沿山穀奔去，那麼自然，那麼豪情。詩也顯出詩人的拚搏精神，孺子牛精神，學者之大氣，“老驥伏櫪，誌在千裏，”人雖暮年，壯心不已。最後一句勾畫出夕陽美景，因詩人其名“葉紅”，所以“晚霞映楓林”，更增夕陽的風采，更顯詩人的風采。お
［注釋］
蹉跎：光陰白白地過去，詩中特指文化革命時期。
孺子：孺子牛，春秋時，齊景公與兒子嬉戲，景公叼著繩子當年，讓兒子牽著走（見於《左傳.哀公六年》）。後來用“孺子牛”比喻甘願為人民大眾服務的人。孺子原意是小孩子。
莽莽：形容大、雄偉（書）。
昆侖：昆侖，山名，在新疆、西藏和青海。
玉蝴蝶
秋思
望處黃落紅斷，臨窗蕭蕭，視掃秋愴。偷日靨愁，致使霽月悲涼。寒流勁，落葉狼藉，冷風刮，翠綠消蕩。留惆悵，昔日何在，尋覓無望。難忘，世風日上，積得陰功，普照蟾光。鴻蒙世昌，無情那知是心良！識正道，難平怒浪，罵孽種，獸性癲狂。細思量，宿孽德亡，鴿聲情傷。お
［賞析］
二○○六年秋冬之交，詩人剛看完電視報道，心情沉悶，本來不抽煙的他，重新抽了一隻煙，向書房窗口走去。原因是電視裏常報道中學生搶劫，強奸，還有殺人案件，特別是有一個學校高年級三個男學生受了色情網節目的影響，公然強奸低年級的女生。詩人從事教育四十載，對中國教育和西方教研有一定研究，他深深感到中國目前教育質量的滑坡，不僅是學習質量出問題，更嚴重的是德育出了嚴重問題。他認為六十年代的中國教育強調德智體全麵發展，提出又紅又專，培養了包括胡錦濤、溫家寶同誌在內的一大批德才兼備的卓越人才，一大批出類撥萃的共產黨幹部，為中國社會主義革命和建設作出了貢獻，詩人認為是成功的。那個時代的校風學風，包括社會風氣為什麼特別好，根本原因是萬事德在先，人不可缺德，德亡國亡，家亡人亡。積德行善乃人之根本，那種世風到哪裏去了？如果一個看起來昌盛的世界，精神處於原始渾沌狀態，邪念無束，欲念無止，行為無範，必然如洪無堤，泛濫成災。詩人質問良心何在？正道誰識？怒不可竭，痛斥傷盡天良，瘋狂獸性的孽種。與此同時，詩人一針見血指出孽源所在是失德。於是，他抬頭向窗外望去，二隻鴿驚叫著飛過，與詩人有情傷之同感。お
［注釋］
愴：悲傷。
靨愁：靨yè，本意酒窩，詩中指臉上愁雲滿布，即使臉上酒窩這迷人的部分也顯出愁意。
偷日：喻指日光被遮蓋。
霽月：雨過天晴時風清月明的景象。
狼籍：亂七八糟，雜亂不堪。
消蕩：詩中指樹上的綠色漸漸消失，蕩然無存。
陰功：陰德。暗中做的好事；傳說（迷信）在人世間所做的好事在陰間可記錄功德。
蟾光：原指月光，這裏指積陰德之光。
鴻蒙：原始渾沌狀態。
世昌：昌盛之世。
宿孽：罪孽根源。
鴿聲情傷：鴿悲涼叫聲也許由於傷情，也使人傷感。