把金英年看做明星的感覺很奇怪，好像我與他的距離一下子拉遠了，無論我如何努力都跟不上他的腳步一樣，未來一片灰暗。再說到金英年，我變了路數，反複強調他隻是個普通學生，不斷說他的不好，放大他的缺點。
其實心裏喜歡的不得了。
我不能和任何人說我有多喜歡金英年，金英年本人更不可以，但是我有很多話要對他說。我把想對金英年說的話轉做英文，每天寫在便箋上，再貼到牆壁上，很快就貼的滿房間都是。
爸媽不認得英文，即便家裏來了認得英文的親戚，也以為是我少女情懷暴漲，在哪本外國名著上摘抄下來的名言名句而已。
這樣的做法讓我後半生都非常感激金英年，他讓我以一種想不到的方式鍛煉了我的英語聽力和寫作能力，激發了我強大的學習英語的欲望。在同學普遍覺得記單詞背課文枯燥而痛苦的時候，我覺得我每一步都是在朝目標前進，所以非常快樂。
在家裏需要遮遮掩掩含糊其辭，在學校我完全釋放了自己的天性。
用韓昶的話說，就是簡直狗腿得無可挑剔。
韓昶不搞破壞我就已經千恩萬謝了。他說什麼我就當沒聽到。
我列了一整套的追求攻略，其中比較重要的一條是跟。
金英年哪裏走我就哪裏跟，男廁所另當別論，圖書館、琴房、體育館等地方我是一定要跟去的，盡可能地多刷存在感。
金英年不是個木偶，他肯定知道我在黏著他。隻是跟著的話，就招嫌了，要配合無微不至的照料。
據書上講，他這樣家庭有困難的同學往往伴隨有輕重不一的自卑感，特別需要其他同學真心實意的關懷。
金英年還是個異類中異類，脾性有些小古怪，不愛跟人講話，從來不和任何人說起家裏的情況，不說學習以外的任何事情，一問到他不想談的話題，嘴巴就變得跟蚌殼一樣，似乎任何人也無法從他嘴巴裏撬出一個字來。
金英年瞳仁的顏色非常淺，看人的時候，眼睛裏沒有任何情緒，就這樣冰冷地漠然地瞧著你。渾身上下都散發著拒人於千裏之外的冰冷感。用藥養起來的身子也不知能撐多久。天藍色書包似乎能隨時壓垮單薄的肩膀。
我分析出來的執行結果是：一點一滴去暖化他。
我書包裏永遠放著兩把傘，一把陽傘一把雨傘，有太陽時我就給他舉著陽傘，下雨時他打雨傘我打陽傘。金英年書包裏也放著一把雨傘，萬一哪一天他忘帶了呢？
他去琴房練琴我就在外麵候著，備好飲料拿著外套，忙時趴在不透明的窗台前，跪在長椅上攤開課本寫作業，不是很忙時就專心聽他練琴。他出來時遞上飲料，夜涼上來了就把外套給他，溫度尚高時就自己拿著。
我書包裏塞著個坐墊，金英年想在哪裏坐一坐，不至於弄髒了他的衣服。白褲子沾著綠草地，沒有比這更糟糕的事了，會讓人不自覺腦補自己哼哧哼哧洗衣服的畫麵。
金英年說過幾次讓我不要跟著他，見我死性不改，他又告訴我說我的行為給他造成了困擾。那時的我完全沒有將他話中的意思轉化成“我覺得你很煩”的意識，依然心安理得地跟著金英年，並且盡量消弭掉自己的存在感，隻在我認為他需要我的時候出現一下下，然後馬上在他眼前消失。
我和金英年走得近，真正言語交流的次數卻很少。為他做某些事情的時候，他樂意了，就接受我的好意，不樂意了，自己做自己的事情，當我是空氣。
我像是被虐狂一樣，愛極了他這個樣子。一意孤行地把它劃定為默契。並未能被允許接近他而歡欣鼓舞著。
學校裏沒有人明目張膽地去追金英年，居然有同學對我說過：金英年居然允許你呆在他身邊，這是在是太奇怪了。