富有感情。為孩子講故事，要用感情來營造氣氛，而且要輕柔甜美。講故事之前，最好先了解故事的主題和內容，如果自己先念一遍，掌握每一個角色的個性和故事情節，那麼講起來一定很自然生動。
精選故事。故事的種類很多：如曆史題材的故事，現代題材的故事；自然科學的故事，社會科學的故事；寓言故事，神話故事等。給孩子講故事要精心選擇，選擇內容健康、情節生動感人的，最好不要給孩子講鬼神一類封建迷信的故事，這會損害孩子的身心健康，有百害而無一利。
適度改編。很多故事的內容不僅反映生活，揭示世界，而且對人的塑造有著積極影響，因此，給孩子講故事要充分發掘故事的教育性，考慮孩子的接受能力。孩子的吸收能力和興趣都不同，爸爸媽媽可以試著了解孩子的能力範圍，然後小幅度變動故事內容。例如有些外國故事的主角名字洋味十足，不妨改成鄰家小孩的名字，孩子聽起來會更親切。有些內容很好但情節、語言偏深奧的故事，就需要家長進行適當的改編。把較難的詞句改為孩子能接受的語言，去掉一些次要的情節。
繪聲繪色。給孩子講故事，需要語言生動、表情豐富，讓孩子有如臨其境、如見其人、如聞其聲的感覺，這樣才能增強故事對孩子的吸引力和感染力，激發孩子去感知、聯想和想象。講故事時適度變化一下你的聲音，聽起來一定更加生動。例如火車的“嗚嗚”聲或汽車的“嘟嘟”聲，小狗“汪汪叫”和小貓“喵喵叫”，你都可以用不同的擬聲發音來表現這些聲音，而不是呆板地念出字來。同樣地，爸爸的聲音和奶奶的聲音也應該不一樣。如果家長能夠充分表現愉快、憤怒、失望、難過等情緒，給孩子講的故事就會和廣播劇一樣精彩。對小年齡的孩子來說，如果能再輔之以一些手勢和小動作來演示故事中的人物形象，效果就更棒！比如，講到小白兔的時候，兩手放在頭兩側展示小白兔的兩隻長耳朵。
啟發誘導。瑞士教育家亞美路說過，教育最偉大的技巧是啟發。啟發是為了讓孩子聽而有發，講故事中靈活地啟發誘導可表現為設置懸念。懸念的引入，就是打破故事完整的格局，在關鍵處置疑，讓孩子按故事的脈絡去思考。故事懸念通常有開篇懸念、情節懸念和結果懸念等三種，家長可以根據具體的故事內容和聽故事對象擇用或兼用。也可以穿插著向孩子提出啟發性的問題，答對了及時表揚，答錯了要耐心解答，下一次講故事的時候再讓他答一次。當然，問題的難度要伴隨著孩子的成長，循序漸進。一開始，問題可以簡單些，如“兔寶寶在猴子阿姨家吃了些什麼”之類，以調動孩子的思維，讓孩子養成邊聽故事邊思考的好習慣。然後再讓他嚐試填充故事，續編故事，接龍故事等，以培養孩子的想象力和思維能力。
充滿耐心。如果昨天的故事還沒講完，孩子就睡著了，那麼今晚講故事時，最好要有“前情提要”，以便孩子適度銜接。在講述過程中孩子可能會有疑問，這時候應該先為孩子耐心解說，然後再繼續，不要不耐煩地說“現在不要問，等講完了再告訴你”，那是最不高明的。記住，愛心和耐心是一樣重要的。
有意重複。孩子學會講一個故事，要經過聆聽、理解、記憶、複述四個階段。當孩子重複聽同一個故事時，能在重複啟動的故事形象中產生愉快感，增加興趣並檢驗自己的記憶和實現自己的期望。對於年齡很小的孩子，不妨選擇十幾個故事反複給他講，也可以讓他跟著父母一起講，讓他反複模仿，加深記憶。時間長了，他聽熟了，理解了，就記住了，慢慢地就能自己講了。
最後要強調的一點是：講故事是講者與聽者互動交流的過程，所以無需完全照本宣科。家長在講故事時，要把重點放在跟孩子的交流上；對孩子來說，聽故事也如遊戲一般，雖說家長要挖掘其中的教育性，但不必太重教訓。故事講完了，如果家長和孩子都很愉悅，這就是很大的收獲。