“同學們請打開課本第三頁，今天我們學習第一課，胡今能的《小兒垂鉤》。”張恨古看到學生們無所事事了，這才開始自己的第一堂課。
教室裏先是迅速的翻出聲音，等到大部分學生都翻到第三頁的時候，全班一共四十七個學生，全部哄然大笑。
林校長就是在這個時候聽到這不同尋常的聲音的。這個聲音的確有些太突然了，多虧了林校長此前已經有了心理準備，不然非得嚇得患了心髒病不可。
南家窪小學一共有校舍七十來間，除去沒人居住的房間以外，所有教室的門窗幾乎同時打開，一些老師與學生驚慌地從屋子跑出來，用帶著恐懼的目光無助地向周圍尋視。
地震了？還是台風來了？
林校長是鎮定的，是泰然自若的，是泰山崩於前而不變色的，更是……無可奈何的。
他揮揮了手，把驚慌的師生們都趕回教室裏邊去。說：“哪裏有台風？哪裏有地震？有地震有台風有自然災害政府會發預警的，每一個人都會收到專業的警告，在我們偉大的共和國，傣幫政府是不會拋棄老百姓自己跑路的。”
林笑長隻能苦笑了，唯一知道內情的他怎麼能說這驚天動地的響聲，其實是從張恨教室裏傳出來的學生的狂笑呢？
張恨古會不會犧牲了呢？林校長居然在這樣的時刻有如此奇怪的想法，連他自己都不敢相信。
還是去看看張恨古老師，他是站在講桌前，還是坐在講桌前，或者是躺在講桌前吧……
張恨古老師要講的這一課，其實隻是一篇很簡單的古詩。這首詩是中國的一位大詩人胡令能老先生寫的一首兒歌——《小兒垂釣》，雖然張恨古老師手中有著很厚的一本字典，可惜張老師並不熟悉字典的用法。雖然課本上對於學生暫時沒有見過的字都注了音，可惜張恨古老師並不認得幾個拚音——何況他一直這幾個字就是這樣寫的，根本沒有注意到哪多一筆哪少一筆呢。於是，張恨古自認為根本來沒有任何難度的這首詩歌，僅僅標題他就讀錯了兩個字。而標題加上作者的名字，實在隻有七個字。
胡令能讀成了胡今能，小兒垂釣讀成了小兒垂鉤。傣幫使用的是漢字，沒想到漢字多一筆少一筆，都會變成讀音意義完全不能的字，這不是給張恨古使絆子嗎/難怪學生們會哄堂大笑了。
我們從一開始就說，張恨古的運氣好，好得都讓人羨慕。如果不是剛才一些男孩子們已經痛痛快快地大笑了一場，就僅僅這幾個錯別字，班裏的孩子們就能把教室抬起來扔到太平洋，然後隨著太平洋暖流到加勒比海轉一圈。經過發泄的這些孩子們，充其量隻是趴在桌子上笑個夠了。
張恨古很沮喪。他並不想來誤人子弟，但是命運捉弄他，一定要他到這裏來做老師。他的希望本來是做個大官，凡事交給秘書去做，那樣活得才有尊嚴，那樣才有可能為同同、張大民他們報仇。
如果做不成公務員，他完全還可以過自食其力的生活。在家裏種地，閑了應付一下外來的驢友們掙點外塊。或者還到北京或者上海廣州到那裏打工，再不濟也能掙個吃喝，比起在這裏強多了。
拿起書，這可比拿鐵錘大鎬這些工具累多了。不要說麵對家長老師孩子們怎麼想，就是張恨古自己感覺都沒有辦法交待。
一個沒上過幾天學，不認識幾個字的人，將他放在一個文化環境裏，整天捧著本書讀來讀去，比坐窂還要難受。