4．你屬於哪一種學生
為了讓自己認識自己學習中所處的位置，迅速發現自己的問題，你可以根據自己的情況加以對照，對號入座。
第一種學生。學習情況很理想
這種學生各方麵表現都不錯，屬於“父母不擔心，老師很放心”的那種學生。這種學生的學習興趣和自覺性一般都比較強，學習也一帆風順。但存在一種很典型的問題：在小學階段表現很好，但越到升高年級時越後勁不足。這些學生主要有兩方麵的特點：
(1)很聰明但不紮實
這種學生反應快，理解和接受能力較強，所以在剛上學的時候不用費很大工夫，成績依然表現比較理想。可是到了後來，隨著課程難度、廣度、深度逐漸增加，由於不能及時調整學習方法和習慣，導致無法適應新的學習要求．慢慢地學習成績越來越差。這種情況普遍存在於剛上初中的學生。
在入學開始，大家基本處在同一水平線上．對所學的知識和接受理解能力等各個方麵，同學之間都不會有太大的差異。這個階段的重點並不在於學習多少知識，而是要注重培養自己的學習習慣，好的學習習慣可以讓自己一生受益。這種學生自製力比較差，在沒有得到正確引導的情況下，雖然聰明，卻因為聰明而容易形成一些不好的學習習慣。
(2)女生出現這種情況相對男生要多些
很多人會以為女生不如男生聰明，所以隨著年級的升高，女生的成績逐步下降。事實上，這是毫無科學道理的。
人們長期以來形成的這種慣性思維是極其不合理的。性別個性並非天生的．而是後天給予的。以往在對待不同性別學生問題上的態度不同，導致了許多教育上的錯誤方法。比如：縱容男孩子的粗心大意、精力不集中、調皮，忽視女孩子的害羞靦腆、不善表達等。隨著學習難度和深度的增加，女生的成績如果有所下降，家長就認為這是本應存在的差異。認為是由於女生智商方麵跟不上男生造成的。這樣也使孩子放鬆了對自己的要求，認為自己的智力不如男生，於是不斷原諒自己的錯誤，並總能找到寬慰自己的理由。
男生和女生在智商方麵是沒有太大差別的。隻不過是一些負麵因素使得女生的視野沒有男生那麼開闊，交往沒有男生那麼積極。她們從小被灌輸的思想是：不能像男孩子那樣任性妄為，在麵對很多事情的時候要有所保留。家長對女生的要求和管製也特別的多。所有這些長期養成的各種習慣在日積月累中逐漸成為性格中的一部分，所以許多女生才會表現得不如男生膽大開朗，接受新事物的能力和思維發展相對於男生似乎也會差一些。
所以，作為女生，如果目前的學習狀況良好，我們需要注意的是：在學有餘力的情況下，要讓你的綜合素質更上一層樓，應該強化自己的自學能力，拓展視野，加強課外活動，力圖使自己在多方麵均衡發展。“多看書、勤動手”，通過這些來擴展知識麵。在適應學校學習要求的同時，更加努力開展研究性學習，使自己真正成為學習的主人。
第二種學生。整體的學習情況還算比較理想
這種學生通常給別人的感覺是：很有潛力，卻總不能完全發揮出自己的最高水平。這種學生最典型的表現是：平時可以做出的題目，考試時可能做不出來；或平時做錯的題，考試時又會做錯。
其實，出現這種問題往往是由於某個獨立的學習環節不到位。所謂“不到位”就是指這個環節掌握得還不夠。比如，一個知識點，當時似乎是懂了，看似已經掌握了，實際上並沒有吃透，覺得好像掌握得不錯，實際上隻是一知半解。學習是把別人的