所以，我認為當初老師忽視了最最重要的一點就是：這個學生的天性到底是哪種人？這個學生究竟知道自己是哪類人嗎？
回頭看整個成長時期最遺憾的事，就是我們自己糊塗的時候，那些引導我們的前輩沒能給我們以真正的啟迪。
混吃等死未必不好，那是一種可以選擇的活法兒，沒傷害誰，閑雲野鶴，心安理得。少壯不努力的人多了，老大未必徒傷悲。問題在於，如果是第一類人或第二類人在還沒鬧清自己是誰、最喜歡怎麼活的情況下，就被其他真心混吃等死的人影響和裹挾，不明所以地懶散幾年，等黃金期一過，確實什麼都晚了。
所以跟第三撥朋友吃喝玩樂的時候，我偶爾會跳脫出來琢磨這回事：我既然確認搞清了自己的天性，就不再擔心被誰拉下水，但我不確認他們搞清了沒有—— 如果沒有搞清，他們就無法知道，玩耍隻是暫時替換了空虛、寂寞與思索而已，這過程總是欺騙性地叫人感到充實。如果你不是一個真正以“混吃等死”為己任的人，玩耍和渾渾噩噩就不是生活的全部，燈亮了宴席散了，總要麵對真相。
這麼想是因為我當真認識過幾個人，都是各自的生活過著過著，沒有任何征兆地，在某一天，猛然就醒了。這一醒都是顛覆性的，無論對哪一類的人來說，一朝從舊有的麻木狀態裏覺醒，就再也回不去了，過去的生活已如同痛苦的牢籠。
還有那些愛玩但內心又覺得應該追求“勇猛精進”的人，比如我。這類人愛製訂人生計劃，又把大計劃拆分為小目標；這類人可能連續十年樂此不疲地使用效率手冊規劃記錄工作生活，還熱衷塑身美容，堅持恪守理想體重……
總之，愛好勇猛精進的人搞了很多種方法讓自己如同打遊戲過關一樣地逐個擊破任務。
至少，以上種種對我來說之所以操作起來不痛苦不煩躁，是因為我心裏清楚，對於天生的這類人，這是自己和自己的一種玩法。
如果遇到有人問：“自我控製、做計劃、堅持不懈，這些你不累嗎？多違反天性啊！”我就微微一笑回答：“這，就是我的天性。”或者拽一點兒簡而言之，就像有人玩網遊有人玩徒步，我玩的就是“勇猛精進”本身。
有方向得以到達想去的地方，沒有方向的隨性前進也會到達某一個地方，這兩個地方都可以是幸福快樂的。
比起選擇哪一種活法，更重要的是先搞清自己是什麼人。痛苦不在於你的選擇是什麼，而來自於你的選擇違背了本性。痛苦就是想遠行的人被禁錮在此地，想留下的人卻不得不遠行，雖然遠方和此地各有各的美好，但隻有選對的人才體驗得到。
所以，我認為當初老師忽視了最最重要的一點就是：這個學生的天性到底是哪種人？這個學生究竟知道自己是哪類人嗎？