而時秋覺得讓人覺得美好的事物，都有它存在的價值。他和肖俊的友情讓那些人看到了美好的東西，那些人看到的同時，也多多少少會加一層紗布，使其在他們幻想中更加夢幻美好。所以時秋才沒有生氣。
可現在這個傳言已經不僅僅是最開始那般單純看美好事物的樣子了，從那些越來越露骨的說得好像是真的似的陳述句當中，時秋比起之前感受到的別人透過他和肖俊看美好，現在更加覺得這其中有一股非常惡意的能量在裏麵。曾經有壞人把他父母當做“蠢人”，並妄想利用的時候，給他的感覺差不多是現在這個樣子的。
不是說做的壞事是一樣的，是那種“氛圍”是很像的。
時秋對惡意總是會比較敏感一點。
當他們問到了最初的那個人的時候，卻發現對方隻是說有一個老師在問他們為什麼把肖俊說成【時秋の忠犬】，他們就單純是因為覺得時秋和肖俊在學校都挺有名的，而肖俊又天天像忠犬一樣跟在時秋身後，所以他們覺得好玩，就幫肖俊起了這個稱號。
卻沒想到那個老師在過了好幾個話題之後，突然意味深長的和他們講了一下同性戀的特征和同性戀亞文化，剛好那些特征又和他們最初那個話題，也就是說到時秋和肖俊的關係非常有既視感，所以那位老師沒有說什麼，但他們還是忍不住的在腦子裏把老師說的特征套在時秋和肖俊身上，越發覺得時秋和肖俊就是一對的。
後來的越傳越誇張也不是從他們這裏出去的，大概是中間有人八卦八歪了。
“你們知道那個老師是誰嗎？”雖然這些人在話題結束之後，還幫那個老師辯解了一下，說隻是他們腦補的，要知道老師說同性戀文化的時候，話題已經是走得很遠的了。
不過即使如此，江水也敏感的覺得一個老師突然把話題過度到同性戀的話題中，怎麼想都怎麼奇怪。
“你們記得嗎？”
“我不知道啊。”
“那個老師隻是說他是新來的老師，沒跟我們說是姓什麼。”
“我們真不知道他是誰，不過他是個男的，穿襯衫，戴眼鏡的。”
江水方婷還在疑惑這個老師是誰，時秋就已經大概猜想到這個老師非常可能就是徐西了。
徐西在學校給人的感覺大概就是十分會侃大山的老師吧，雖然文質彬彬，但是開得起玩笑，還說他的名字聽起來很像日語的壽司發音，所以讓學生們直接叫他作“壽司”。在同學們眼裏，這個老師就是非常像朋友一樣的角色了，而且對方說自己是實習老師，，也就比他們大不了幾歲，因此學生們對徐西基本沒感覺到代溝，短短幾天之內，徐西已經得到了很多同學的喜愛。
江水對徐西沒有特別的感覺，同樣也沒感覺出來徐西哪裏不好，在江水眼裏，徐西就是一個從學校裏剛走出來的年輕熱血老師，想要闖出自己一片天的那種類型，所以根本沒聯想到徐西那裏去。方婷則是因為這種穿襯衫，戴眼鏡的難老師太多，加上她本身情商雖高，但對於徐西這種類型的老師，她也沒想過對方會有什麼惡意，所以即使最後知道這位老師是徐西，方婷大概也會像剛才那幾個老師一樣，為徐西辯解。
而時秋覺得讓人覺得美好的事物，都有它存在的價值。他和肖俊的友情讓那些人看到了美好的東西，那些人看到的同時，也多多少少會加一層紗布，使其在他們幻想中更加夢幻美好。所以時秋才沒有生氣。
可現在這個傳言已經不僅僅是最開始那般單純看美好事物的樣子了，從那些越來越露骨的說得好像是真的似的陳述句當中，時秋比起之前感受到的別人透過他和肖俊看美好，現在更加覺得這其中有一股非常惡意的能量在裏麵。曾經有壞人把他父母當做“蠢人”，並妄想利用的時候，給他的感覺差不多是現在這個樣子的。
不是說做的壞事是一樣的，是那種“氛圍”是很像的。
時秋對惡意總是會比較敏感一點。
當他們問到了最初的那個人的時候，卻發現對方隻是說有一個老師在問他們為什麼把肖俊說成【時秋の忠犬】，他們就單純是因為覺得時秋和肖俊在學校都挺有名的，而肖俊又天天像忠犬一樣跟在時秋身後，所以他們覺得好玩，就幫肖俊起了這個稱號。
卻沒想到那個老師在過了好幾個話題之後，突然意味深長的和他們講了一下同性戀的特征和同性戀亞文化，剛好那些特征又和他們最初那個話題，也就是說到時秋和肖俊的關係非常有既視感，所以那位老師沒有說什麼，但他們還是忍不住的在腦子裏把老師說的特征套在時秋和肖俊身上，越發覺得時秋和肖俊就是一對的。
後來的越傳越誇張也不是從他們這裏出去的，大概是中間有人八卦八歪了。
“你們知道那個老師是誰嗎？”雖然這些人在話題結束之後，還幫那個老師辯解了一下，說隻是他們腦補的，要知道老師說同性戀文化的時候，話題已經是走得很遠的了。