李先生上一小時課，預備的時間恐怕要半天，他因為要最經濟地使用這五十分鍾，所以凡本課中所必須在黑板上寫出的東西，都預先寫好。黑板是特製的雙重黑板，用完一塊。把它推開，再用第二塊。上課鈴沒有響，李先生早已端坐在講壇上“恭候”學生，因此學生上圖畫、音樂課決不敢遲到。往往上課鈴未響，先生學生都已到齊，鈴聲一響，李先生站起來一鞠躬，就開始上課。他上課時常常看表，精密的依照他所預定的教案進行，一分一秒鍾也不浪費，足見他備課是很費心力和時間的。
吃早飯以前的半小時，吃午飯至上課之間的三刻鍾，以及下午四時以後直至黃昏就睡———這些都是圖畫音樂的課外練習時間。這兩課在性質上都需要個別教學，所以學生在課外按照排定的時間輪流地去受教，但是李先生是“觀音齋羅漢”，有時竟一天忙到夜。我們學生吃中飯和夜飯，至多隻費十五分鍾，因為正午十二點一刻至一點，下午六點一刻至七點，都是課外練習時間。李先生的中飯和夜飯必須提早，因為他還須對病發藥地預備個別教授。李先生拿全部的精力和時間來當教師，李先生的教育精神真正是獻身的！這樣，學生安得不崇敬他，圖畫、音樂安得不被重視？！
李先生的獻身的教育精神，還不止上述，夏丏尊先生曾經有一段使人吃驚的記述，現在就引證來結束我的話：“我擔任舍監職務，兼修身課，時時感覺對學生感化力不足。他（指李先生———豐注）教的是圖畫、音樂兩科，這兩種科目，在他未到以前，是學生所忽視的。自他任教以後，就忽然被重視起來；幾乎把全校學生的注意力都牽引過去了。課餘但聞琴聲歌聲，假日常見學生出外寫生。這原因一半當然是他對這二科實力充足，一半也由於他的感化力大。隻要提起他的名字，全校師生以及工役沒有人不起敬的。他的力量，全由誠敬中發出，我隻好佩服他，不能學他。舉一個實例來說，有一次宿舍裏學生失了財物，大家猜測是某一個學生偷的，檢查起來，卻沒有得到證據。我身為舍監，深覺慚愧苦悶，向他求教；他所指示我的方法，說也怕人，教我自殺！他說：‘你肯自殺嗎？你若出一張布告，說作賊者速來自首，如三日內無自首者，足見舍監誠信未孚，誓一死以殉教育，果能這樣，一定可以感動人，一定會有人來自首。———這話須說得誠實，三日後如沒有人自首，真非自殺不可。否則便無效力。’這話在一般人看來是過分之辭，他說來的時候，卻是真心的流露；並無虛偽之意。我自慚不能照行，向他笑謝，他當然也不責備我。……”（見夏丏尊所寫《弘一法師之出家》一文）
一九五七年五月十四日寫於杭州
（原載一九五七年五月十四日《杭州日報》）