記得甜甜上小學五年級那年的一個周末，正趕上那天有事要和朋友出去，我帶著甜甜，朋友則帶著她的女兒，辦起事來有些不方便。於是我們便將兩個小家夥“安置”在了辦事地點旁邊的新華書店裏，叮囑她們乖乖在裏麵看書，我們辦好了事情後就來接她們。事情辦好之後，因為有些擔心兩個孩子，所以我們兩個急急忙忙地往書店跑，但是看到兩個女孩子坐在小板凳上低著頭津津有味讀書的背影時，我們會心地相視一笑。周圍還有很多看書的孩子，幾個工作人員在孩子中間穿梭著，很仔細地整理著那些被弄亂的圖書，書店真的成了孩子們的“書房”了。
現在的書店和我小時候的書店相比，有一個很明顯的變化，那就是走進去可以隨便看書，不管在裏麵待多長時間都可以，不買書也不會將你趕出來。這樣的人文關懷，無疑給孩子們看書提供了很大的便利，也為家長解決了很多後顧之憂。比如，我身邊的一些朋友，有時候臨時有事，就把孩子送到新華書店去，讓孩子在裏麵看書，這樣一來不僅為孩子找到了一個安全之所，而且還能讓孩子學到不少知識。
我曾經仔細思考過，和動畫片或者電腦遊戲相比，書籍對孩子的吸引力可能比較小，但是電視和電腦卻不能替代書籍。很多女孩喜歡看電視，因為電視聲情並茂，有很直觀生動的畫麵故事，但是它有一個很大的缺陷，那就是不能控製，孩子的信息接收是被動的，這對孩子想象力和創造能力的生成和發展都是很不利的。
至於電腦遊戲，孩子之所以喜歡，是因為其特有的卡通形象和趣味性，暗合孩子的好奇心和好勝心。但是電腦遊戲玩多了，甚至癡迷了，對孩子的成長將是消極的，會阻礙孩子成功融入社會的腳步，讓孩子變得越來越孤僻。
我身邊的一些為人父母的朋友，想當然地認為電視和電腦也能夠教給孩子很多知識，所以他們並不怎麼限製孩子看電視和玩電腦的時間。甚至有些人還表現出了鼓勵的傾向，因為這些家長發現孩子在看電視或者玩電腦的時候會變得很乖，自己再也不用擔心因他們調皮搗蛋而惹出什麼麻煩來，但是這些家長忽視了長時間看電視或者玩電腦的危害，比如一些女孩看電視多了，思維變得比較遲鈍，你問她什麼話需要很久才能反應過來，目光也缺乏靈動；電腦就更不用說了，成癮的話對孩子的影響可能是毀滅性的。有鑒於此，在甜甜小時候，我經常有意識地引導她遠離電視和電腦，限定她看電視和玩電腦的時間，所以現在甜甜對電視和電腦都很理智，偶爾看看，並不癡迷。
相對於看電視和上網玩遊戲，讀書則是女孩子非常好的一種課外活動方式。我經常和甜甜提到讀書的好處，它不僅能大大地開闊人的視野、拓展人的知識麵，而且還能陶冶情操、提升智力，對語文學習是非常有利的。女孩在讀書的時候，想象力會得到充分的發揮，將文字在大腦中轉化為影像，這其實就是一種難得的再創造過程，極大地鍛煉了孩子的思維能力。
記得甜甜上小學五年級那年的一個周末，正趕上那天有事要和朋友出去，我帶著甜甜，朋友則帶著她的女兒，辦起事來有些不方便。於是我們便將兩個小家夥“安置”在了辦事地點旁邊的新華書店裏，叮囑她們乖乖在裏麵看書，我們辦好了事情後就來接她們。事情辦好之後，因為有些擔心兩個孩子，所以我們兩個急急忙忙地往書店跑，但是看到兩個女孩子坐在小板凳上低著頭津津有味讀書的背影時，我們會心地相視一笑。周圍還有很多看書的孩子，幾個工作人員在孩子中間穿梭著，很仔細地整理著那些被弄亂的圖書，書店真的成了孩子們的“書房”了。