底下的人是聽得一愣一愣的，仔細想想，貌似也對哈，沒毛病。
“那照方老師您的意思，青少年在我們國家，還扮演著相當重要的角色了？”
那位同學又追問道。
這時，方偉多看了他一眼，心下有些感歎。
這貨也是個人才啊！
好好的一節名著與詩詞鑒賞課，愣是被他問成了教育課了。
早知道就不點這逼了。
不過，扯教育就扯教育吧。
他會扯不出來？
“當然，我一直都覺得青少年是我國未來的中流砥柱，而且在我心裏，還有一個少年炎夏的存在。”
少年炎夏？
什麼少年炎夏？
所有人都不懂了。
好吧，既然要扯，方偉就想借機扯一次大的，幹脆就將王啟超的少年炎夏說拿出來。
別的他也不會啊。
“欲言國之老少，請先言人之老少。老年人常思既往，少年人常思將來。惟思既往也，故生留戀心；惟思將來也，故生希望心。惟留戀也，故保守；惟希望也，故進取。惟保守也，故永舊；惟進取也，故日新。”
一段話說完，很多人都聽傻了。
這，這是古文？
我擦啊！
要不要這樣？
不就是談下對青少年的看法嗎？
別一言不合就飆文采啊！
不過很多人還是很激動的，能見到方老師的大作，也不虛此行了。
以往，他們隻見識過方老師的詩詞，就是不知道古文怎麼樣？
不過，聽前一段，好像還不錯的樣子啊。
前排的幾十個教授老師聽後，頓時大驚。
學生們聽不出具體的意思，隻覺得很厲害的樣子，他們還會聽不出來嗎？
這何止是很厲害，這是相當厲害啊！
抬頭往方偉那裏瞄了下，沒手稿，竟然是臨時說出來的？
這，這特麼真是嚇死老夫了。
方偉也不管了，既然說了第一段，那就別半途而廢，接著往下背吧。
“老年人常多憂慮，少年人常好行樂。惟多憂也，故灰心；惟行樂也，故盛氣。惟灰心也，故怯懦；惟盛氣也，故豪壯。惟怯懦也，故苟且；惟豪壯也，故冒險。惟苟且也，故能滅世界；惟冒險也，故能造世界。
老年人常厭事，少年人常喜事。惟厭事也，故常覺一切事無可為者；惟好事也，故常覺一切事無不可為者。”
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底下的人是聽得一愣一愣的，仔細想想，貌似也對哈，沒毛病。