吃完飯後，方偉沒有再開車，而是和夏久英一起騎自行車，帶著自己的一些信息，到學校報到，因為他們早在兩周前就到這裏了，在這段時間裏，他們不必在學校掉頭。因此，他已經非常熟悉學校的環境。因此，當方偉向夏久英提出報道時，他遭到夏久英的拒絕。原因是他沒有依靠方偉做任何事情，比如報道這麼小的事情，他就不用陪方偉了。因為這兩個專業是不同的，方偉也必須向他的大學報到。
夏久英不想在任何事情上都依賴自己的心理。方偉非常理解，所以他同意了她的要求，同意了會見她的時間和地點，讓她單獨向商學院報到。在這裏，她的專業是非營利性上頭管理，這是一個對方偉來說很遙遠的專業，方偉是去學校另一邊的理學院數學係，他的專業是應用數學。
當他來到理學院時，方偉收到了他的錄取通知書和一些相關的申請材料，去了數學係的外學術交流辦公室。一位四十多歲的棕色皮膚和紅頭發的女教師接見了他。聽完後，他拿起材料，讓他在辦公室等一會兒。當他回來的時候，他給了他一本厚厚的學生手冊，一張淡黃色的卡片和他的照片，然後把他送走了。
這種情況和方偉想象中的場景有點不同，也和他母親在他來這裏之前告訴他的有些不同。他能理解他母親當時來看醫生。進入學校後，所有的行程
安排都由導師負責，他現在是一名本科生交換生，當然不可能有一個特別的導師。
“讓方偉們找個地方仔細看看學生手冊。應該介紹一下具體的安排手冊，方偉不知道那裏的情況是否和方偉一樣。”
方偉做了一個快速的決定，於是他走出辦公樓來到校園，結果發現今天天氣有點冷。他環顧四周，在不遠處的一座高樓上看到了一個字-圖書館，圖書館。考慮到應該有一個地方讓他讀書，他走過去，發現門口有一個門衛，他不能隨便進去。他看著門看了一會兒。當一些學生走進門，拿出一張與他剛剛拿到的卡片類似的卡片，在門邊的刷卡裝置上刷卡，門衛就會自動打開它。隻是那些學生手中的牌與他手中的牌顏色不一樣。他的牌是淡黃色的，剛進來的是銀牌，這使他有點不確定。
然而，他決定試一試，拿出他的卡片，在刷卡裝置上刷一下，門衛打開了。他很順利地進了圖書館，上了二樓。二樓有一個大麵積，在裏麵放了一些玻璃圓桌。圓桌周圍有幾把白色的椅子，圓桌上大部分都是有各種各樣皮膚的學生，包括幾張黃色的臉，除了方偉經過的時候，他聽到他們用瀛國語靜靜地說話。方偉不再注意他們了。
雖然大部分的圓桌都有人，但有幾個人是空的，所以他走過去，坐在一張空的圓桌旁，拿出他的學生手冊，認真地看了看
。
學生手冊中有很多內容。他看了目錄，果然找到了一個關於學生課程安排的章節，所以他直接去看了一會兒，才對這裏的教學方有了一個大致的了解。
伯克利大學的學生管理與內大學完全不同。雖然內高校一直在促進學生的自主學習，但實際的做是為學生安排一切事情，即使有自己選擇的科目，流動性也是非常有限的。因此，學生隻需根據學校的安排逐步完成自己的課程，就可以獲得相應的學分，順利畢業。然而，與這裏不同的是，學校不會主動為學生安排任何課程。有些隻是專業課程推薦的清單，以及為方便學生選擇課程而列出的課程序列，其中主要列出哪些課程是其他課程的基礎課程，以防止學生選課。然而，他們沒有本課程應該學習的基本知識，課程建議表給出了一些建議的課程選擇序列，其中自由度很大，這些序列隻是建議性的，而不是強製性的。即使學生不想按照本建議書中的建議學習，也是完全有可能的，即跨專業和跨大學課程也是允許的。因此，學生來學校學習什麼課程？最後，可以說從學校學到的東西可以說是千千萬萬人，完全個性化，而不是內一所大學，完全是一個輸送人才的大規模生產基地。
“這種模式很好，方偉也很喜歡。”方偉幾乎不假思索，愛上了這種高度自由的學習模式，他是一名交
換生，在學分方麵沒有多少要求，所以，與普通學生相比，他的選擇更大。 ,