字在表情生動中
因為詩佳老師的邀約，想要寫一本有故事和書法的書，坊間的文字書法書大概都是以文字曆史、各種文字的演進來說明文字的發展過程，而我試著做一點不一樣的書法書寫。
詩佳老師的妙筆，結成了一篇一篇的文章，文章環繞著某一個漢字，也標示了文字發展過程的古、今文字，然後我必須依著故事的情景而發展出一件比較像書法創作的作品。至於字體的取材，有些參酌古代字體的字例，但是我最想做的其實是以每一篇文章的內容，發展出以色彩、空間和線條粗細快慢所形成的一件書法插畫。同樣是一棵樹，由樹的基本字形，可能是篆、隸、草、行、楷當作基本字形，再去衍生成大棵的樹、小棵的樹、老而枯的樹幹或是新長出的嫩皮。然後在不同的位置，又安排了彩色的蝴蝶在天空中飛翔，樹下又有一個躺著的莊周，字型扁平恍如睡覺做大夢。同樣的，莊周也可以坐著或是站著，可是因為故事的需要，我隻能選擇躺著，而蝴蝶也可以在低空或是花朵上采花蜜，但是同樣的故事內容，如果希望蝴蝶變快樂、飛得高、顏色有點眩惑，那我就不能寫低，於是這個創作的方式符合了意象書法的基本精神。故事完成了，書法書寫的空間、顏色、線條粗細就會跟著布白完成，真是有趣！二十幾年來，整個生命都在書法創作中逍遙，如今有一百個故事，閱讀著故事，在陽光斜射的午後，鎖在工作室裏，任線條駛乘，讓空中如有法術，讓顏色繽紛如繁星閃爍或是黑暗中鬼魅的嗤笑。寫完了桌上滿是顏料，天色也暗了，看著一幅一幅完成的文字畫，累倒癱躺在按摩椅上，看著滿地完成或失敗的每一張畫作，突然大笑或惋惜都是常有的事。
今日我們使用的漢字，在漢隸以前的古文字的階段，形象的指涉性比較明顯，其他字體如隸、楷、行、草發展到非常完整，已經類似形式的概念。對於完全不懂漢字的外國人來說，觀看的感受很容易變成形式的堆砌，就好像不懂英文的人看到A、B也是沒有差別一樣。如果我們可以在每一個漢字的形體上產生一種情境，外國人雖然看不懂這一個字原本的文字意涵，但是能夠借由觀察、想象、比喻等閱讀經驗，可以在某種程度上理解這個漢字所要表達的情境。感謝出版社，願意支持《漢字小學堂》的出版計劃，讓我躲在白河豬寮工作室多年，每天赤腳散步，孤單漫長，思考出來的創作新方法，可以在此發表，也請各位書法先進不吝批評指教。
陳世憲