（引自《小學教育問題》，1930年，載《陳鶴琴全集》第四卷，第046頁）
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我們再回頭把一般訓練師資的機關如何訓練研究研究。普通不是教員照著教科書講給學生聽聽，就是照著教科書做給他們看看而已。這不好像在空中教學遊水，不讓學的人自己學而隻有教的人的教或示範麼？這種樣子訓練出來的師資，怎能勝任教學工作呢？所以我國的一般訓練師資機關，應當大大改革一下才好。
（引自《小學教育問題》，1930年，載《陳鶴琴全集》第四卷，第047頁）
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學校裏的小學生，說起來那是可憐得很！一天有五個半鍾頭坐在課堂裏，不是椅子沒有靠背，就是桌子太高或者椅子太低；讀起書來，寫起字來，不是駝著背，就是聳著肩，無怪乎正在發育的小孩子，不久就個個變成駝背、近視了。
所以我們應當趕快定一種堅固耐用高度適合的兒童課桌椅，來補救校正兒童的姿勢，來增進兒童的健康。
（引自《小學標準課桌椅》，1941年，載《陳鶴琴全集》第四卷，第055頁）
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坐的姿勢不對不但有害於身體的健康，養成彎腰曲背的形態，並且與字的成績亦有相當的影響。因此，第一，桌椅的高度要適合兒童的體格。第二，桌椅的排列須適當。桌椅最好排成負距離或零距離。換言之，椅子坐位的邊須與桌子的邊相齊或稍近一點。第三，坐的時候須身直、腳平、胯下。在開始寫字的時候，正當的姿勢尤為重要，不然壞習慣一經養成再謀矯正就十分困難了。
（引自《寫字教學中的各項問題》，1933年，載《陳鶴琴全集》第四卷，第078頁）
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直立的姿勢於人的見界、思想、膽量、氣度有密切的關係。一個駝背的人，不看見天上的美麗雲霞，不望見遙遠的山明水秀，隻是低著頭，望著地，縮短視線，狹小胸襟而已。一個挺著胸直著背的人，能見得遠，望得高，他的見解容易來得廣闊。
（引自《兒童的姿勢》，1941年，載《陳鶴琴全集》第四卷，第106頁）
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吐痰是中國人的惡習，這種惡習是從小養成的。小孩子在家裏就看到成人是隨地亂吐，也會不知不覺地亂吐起來；學校裏麵的痰盂，無形之中暗示小孩子去吐痰。小孩子本來是沒有什麼痰的，不過看見了痰盂也去吐些口涎試試罷了。但是吐了幾次，就會成為習慣的。所以我以為教室裏不要放痰盂才是。
（引自《再和小學教師談談》，1930年，載《陳鶴琴全集》第四卷，第111頁）
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我們以為，有問題不是壞現象，或許是好現象。若是有了問題而不知有問題，那真是有問題了，若知有問題而極力去解決，即“有問題”可變為“不成問題”了。
（引自《〈兒童教育〉二卷三期卷頭語》，1930年，載《陳鶴琴全集》第四卷，第043頁）