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孩子半歲以後，各項能力都有所提高，會坐，會爬，對外界的好奇心也與日俱增，孩子一天天地長大，對學習的興趣也越來越濃，父母要多引導孩子去玩，躲在遊戲中體驗生活，以促進寶寶智力的發育、情商的發展。【比奇中文網首發www.biqi.me】
7個月寶寶的智能狀況大運動：可以自由自在地翻滾運動；俯臥時出現爬行練習；無須用手支撐，能獨坐10分鍾以上。
精細動作：會伸手拿玩具等物品，並塞入自己口中。能用全掌撥弄到小丸，還會用拇指配合食指、中指一起捏、撥弄小物體。
適應能力：能將第一塊方木換到另一隻手，再去拿第二塊方木；能伸手去夠遠處的玩具。
語言發展：聽力比以前更加靈敏，能分辨不同的聲音，並開始學著發聲。能無意識地發出“ba-ba”、“ma-ma”等雙唇音。
7個月寶寶的生長發育指標體重男嬰約8.8千克女嬰約8千克身長男嬰約70厘米女嬰約68厘米頭圍男嬰約44.6厘米女嬰約43.5厘米胸圍男嬰約44.7厘米女嬰約43.8厘米坐高男嬰約45厘米女嬰約43.7厘米牙齒如果下麵中間的兩顆門牙還未長出，這個月也許就會長出來。
如果已經長出來，上麵當中的兩顆門牙也會很快長出來。
語言理解能力訓練：步如飛將詞語和動作聯係在一起，有助於提高寶寶的語言理解能力，從而提高寶寶的語言能力。
方法：媽媽坐在椅子上，將寶寶放在大腿上，讓他的臉朝向別處。用歡快的語調告訴寶寶：“乖寶寶，和媽媽做遊戲囉！”並開始唱兒歌：“小狗去樹林，快步如飛，碰到小台階，（此處暫停）跳！哈哈！過去了！”當唱到“台階”時，加重音調以增強寶寶對這個詞的注意力，唱到“跳”時腿向上彈起，並擁抱親吻寶寶。
訓練提示：遊戲可以重複多次。一邊唱，腿要和著拍子彈動。動作要輕柔。
語言表達能力訓練：學押韻通過聽押韻兒歌，熟悉語言特點，培養表達能力，從而提高寶寶的語言表達能力。
方法：選一首父母最常教寶寶念的兒歌，而且每句最後一個詞要押韻，如“小娃娃，嘴巴甜，喊媽媽，喊爸爸，喊得奶奶笑掉牙??”念時，故意加重每句最後一個字的語氣，並將前麵的字拉長，念成“小娃——娃”，以強調最後那個押韻的字。然後緊接著說：“寶寶，說‘娃’”，然後再念一遍“小娃——”故意不說出“娃”字，等寶寶說出來。這樣反複進行。
訓練提示：爸爸媽媽發音要準確、到位。注意寶寶的反應，在寶寶疲倦之前停止此遊戲。
聽覺能力訓練：敲鼓教寶寶認識聲音的起因，同時讓他了解事物的因果關係。
方法：讓寶寶靠著媽媽，周圍擺放一些可以敲打的東西，如帶蓋的小罐子、奶粉桶什麼的。給寶寶一根木質湯匙，讓他隨意敲打。媽媽也可以有意識地教寶寶打一種有規律的節奏。
訓練提示：準備的材料要確保不會傷害到寶寶嬌嫩的皮膚。
身體協調能力訓練：滾來滾去寶寶喜歡那些易於看出其結果的重複性活動，這些活動能使他更好地理解因果關係，同時，也能增強寶寶的身體協調能力。
方法：準備一張墊子、一個大球（球的氣不宜打的太足，柔軟一些為好）。媽媽與寶寶麵對麵坐在草地上，腿張開，四腳相對；媽媽將球滾向寶寶，鼓勵寶寶把球滾回來。
訓練提示：媽媽要不停地鼓勵寶寶，反複地肯定寶寶的動作。
增強腿部力量訓練：蹦蹦跳這個活動有助於增強寶寶的腿部力量，為寶寶行走做好準備。
方法：將寶寶放在草地上，媽媽兩手放在寶寶的胳肢窩下支撐住寶寶；媽媽麵對寶寶，嘴裏念：“蹦蹦跳，蹦蹦跳，我的寶寶跳一跳。”一邊隨著兒歌的節奏讓寶寶的小腳蹦跳起來。
訓練提示：注意活動量不要過大，1、2次之後就把寶寶平躺在草地上按摩一下。
自我意識的訓練：寶寶的身體培養寶寶的自我意識，促進親子關係的良好發展。
方法：媽媽與寶寶對坐，先指著自己的眼睛說“眼睛”，然後抓住寶寶的小手指他的眼睛說“眼睛”。之後抱著寶寶對著鏡子，抓住他的小手指他的眼睛，再指自己的眼睛，反複說“眼睛”，每天重複1～2次，經過7～10天的訓練，當媽媽再說“眼睛”時，寶寶會用小手指自己的眼睛，這時媽媽應親親他，表示讚揚。以後家長可用遊戲的方法教寶寶認識自己身體的各個部位。
訓練提示：也可以讓寶寶看著娃娃或他人，讓寶寶用手指著娃娃的眼睛，大人說：“這是眼睛，寶寶的眼睛呢？”幫他指自己的眼睛，逐漸寶寶會獨立指眼睛。還可以讓寶寶照鏡子，邊看邊告訴他，“這是佳佳（孩子的名）”等。
認知能力的訓練：滾呀滾培養寶寶的認知能力，有助於邏輯思維能力的發展，讓寶寶越玩越聰明。
方法：給寶寶一些可以滾動的圓柱體，如圓柱體飲料瓶，放在地上，讓寶寶用兩隻手推動它向前滾動。待寶寶玩熟練後，再讓他用一隻手推動滾筒，並把它滾到指定地點。寶寶做對了，家長應給予鼓勵。寶寶在戲耍中逐漸建立起“圓柱形物體能滾動”的概念。
訓練提示：還可以給他球類，讓寶寶在玩耍中建立圓的東西也能滾動的概念。
第8個月早教方案。
8個月寶寶的智能狀況大運動：寶寶已經學會了獨坐，已經習慣坐著玩了。撿東西時會爬行去撿。雙手扶欄杆可站立5分鍾以上。
精細動作：會把玩具拿起來，在雙手之間來回轉動。還會把玩具從一隻手遞到另一隻手中。
適應能力：用手持續追逐玩具，不一定能取到。有意識地搖鈴。
語言發展：與人玩耍或一個人時會發出各種聲音，會對他的玩具“說話”。聽到熟悉的聲音會做出反應。模仿彈舌或咳嗽聲。