蔣宇上台說道：“再一次做一下自我介紹，我是一家古玩店的老板，這次過來給你們代課也沒什麼特別的意思，讓大家開闊一下眼界，培養一下大家的興趣。
我很推崇一種教學理念，興趣即是老師，有興趣才有投入進去的精力，這比任何教育的話語都要管用。
你們現在看到的這些是來自於古今中外，各個朝代的古董。我可以保證都是真的，感興趣的同學可以上來看看，有疑問的話舉手提問，我一一回答。”
學生們沸騰了，這個人是不是老師已經不重要了，這麼舍得讓他們放開了玩，這個老師要是一直教他們多好。
蔣宇介紹了一下不同古董需要注意的東西，金屬器皿和絹布紙張等需要帶上手套才可以拿，並且不能靠的太近，避免呼吸出來的熱氣加速腐蝕。玉器以及瓷器不要帶手套，避免手套滑不小心掉落。
說完注意事項後，學生們上前，選擇自己喜歡的古董上前觀看，畢竟是最好學校的尖子班，學生們問的問題大多很有針對性，蔣宇一一作出解答。
課上到一半，秦瀾終於提問了，蔣宇等的就是這個機會。
秦瀾看的是一件清朝乾隆年間的瓷器，很是花哨，蔣宇一向不喜歡這個時期的瓷器藝術風格，秦瀾卻很感興趣。
而且不同於其他學生的小心，秦瀾很是大膽，上來便拉住了蔣宇的手：“老師，這個叫什麼，有什麼作用？”
那是一件黃底青花轉心瓶，一種清朝研究出來的，隻用以把玩觀賞的瓷器。
簡單而言便是大瓶套小萍，外瓶鏤空，通過轉動瓶子可以看到不同的畫麵。轉動內瓶稱為轉心瓶，轉動外瓶的叫轉體瓶。
而這項技術的巔峰也正是在乾隆時期，這個瓶子是蔣宇在墨西哥毒販的船上拿來的。
英吉利曾拍賣出一個轉心瓶，最後成交價高達五點五億，蔣宇這個轉心瓶扁平稍小，且較為簡單，拍賣價會少一些。
蔣宇介紹了轉心瓶的曆史，那邊學生叫了，蔣宇轉身欲走，秦瀾卻拉住蔣宇不放：“老師，我還有問題沒有問完。”
蔣宇勉強笑了笑，他本來的想法是讓秦瀾失手打碎一個東西，以此來警告秦永昌，我知道你女兒在哪裏，並且我舍得。
可秦瀾選的這個東西太過貴重，蔣宇舍不得，想著她換一個便宜點的，沒想到她這麼執著。
“秦瀾同學，我先去解答其他同學的問題，再來解答你的問題。”
蔣宇拉開秦瀾的手，轉向另一邊，秦瀾卻愣住了，他怎麼知道我的名字。
那邊蔣宇也發現了這個問題，失誤了，這下應該怎麼解釋？
蔣宇悄悄用眼睛的餘光看了秦瀾一眼，發現她一直在盯著自己，不由得皺起眉頭，得想個理由解釋一下。
秦瀾是秦永昌的女兒，優良的家室和父親的社會地位帶給她大膽活潑的個性，有問題就問。
所以秦瀾直接上前問了：“老師，你怎麼知道我的名字。”
蔣宇上台說道：“再一次做一下自我介紹，我是一家古玩店的老板，這次過來給你們代課也沒什麼特別的意思，讓大家開闊一下眼界，培養一下大家的興趣。
我很推崇一種教學理念，興趣即是老師，有興趣才有投入進去的精力，這比任何教育的話語都要管用。