20世紀50年代的一天清晨，一個叫查德威克的34歲女人在濃霧彌漫的太平洋裏朝著加利福尼亞的海岸遊去，21英裏的路程顯得異常艱難。由於海上下著大霧，她看不到任何護送她的船隻，冰冷的海水侵襲著她的四肢，她依然一小時一小時地往前遊去，但是15個小時後，她選擇了放棄，因為她看不到任何目標，並且長時間的身心煎熬讓她認為自己已經沒有能力繼續遊下去了。
這時，她的教練和母親都勸她繼續遊下去，但是她朝著霧茫茫的廣闊海麵上望去，除了迷霧她什麼都看不到，她還是選擇了放棄。可當人們把她拉上船的時候，她看到自己離目的地隻有半英裏！
兩個月之後，查德威克成功地遊過同一個海峽，而且她遊的速度比男子的記錄還要快大約兩個小時。
人們對這一結果都感到很驚奇，紛紛詢問查德威克第一次失敗的原因。她說第一次之所以沒有成功不是因為寒冷，也不是因為孤獨，而僅僅是因為她看不到目標。
有時候事情失敗的原因就是這麼簡單，因為看不到明確的目標，所以沒有信心繼續前行，於是備受煎熬地在最後選擇了放棄。擁有很高判斷力和毅力的成人尚且如此，那孩子豈不是更容易在看不清目標時選擇放棄？所以，這時就需要家長做好孩子的領航人，給他一個清晰的、看得見的目標，讓他朝著這個目標努力前行。
目標的實行過程是一個充滿未知的過程，孩子的毅力有限，也很容易被各種各樣的事情誘惑，進而轉移目標，不能堅持到最後。對於這個問題，我采取的方法就是給孩子先設置一個短期易完成的小目標，也就是把一個大目標分成若幹個小目標，讓孩子一步步地接近成功的目的地。
有一年春節，鑫鑫的姑姑給他買了一架很複雜的木製船模，而且是沒有組裝好的，需要孩子按照說明書自己來安裝。剛拿到這架船模的時候，鑫鑫興趣很大，一下午都坐在屋子裏安裝，但是花費了很長時間才把船的底座粘好。到了晚上，他就選擇了放棄，並且要求愛人幫他安裝好。
我覺得這是一個鍛煉孩子動手能力和耐心的好機會，就讓愛人巧妙地拒絕了孩子，並且鼓勵鑫鑫自己動手完成。
我建議兒子每天隻完成船上的一個重要部分，比如第一天粘好底座，第二天可以粘好船帆，第三天安裝船頭，第四天是船尾……
就這樣，幾天之後，工序很複雜的船模被兒子安裝好了，這讓他很有成就感，而且這架靠他親手安裝好的船模為他贏得了很多掌聲和讚美聲，經常有小夥伴來家裏看他的船模，然後一臉崇拜地看著他，這時兒子的臉上總是寫滿了自信的笑容。
人生的道路都是要靠自己去走的，酸甜苦辣也好，挫折失敗也好，鮮花掌聲也好，這一切都要自己去經曆，才能明白其中的深意，才能得到屬於自己的人生經驗。家長不能代替孩子去完成他的人生，能為孩子做的就是讓他少走一些彎路，多經曆一些成功，多擁有一些自信和毅力，而為孩子選擇一個看得見的、能夠實現的目標是首先要做的。
20世紀50年代的一天清晨，一個叫查德威克的34歲女人在濃霧彌漫的太平洋裏朝著加利福尼亞的海岸遊去，21英裏的路程顯得異常艱難。由於海上下著大霧，她看不到任何護送她的船隻，冰冷的海水侵襲著她的四肢，她依然一小時一小時地往前遊去，但是15個小時後，她選擇了放棄，因為她看不到任何目標，並且長時間的身心煎熬讓她認為自己已經沒有能力繼續遊下去了。