麵對這些難題，家長應當采用引導的方法，使孩子正確認識考試的意義。為了改變孩子對考試的偏見，家長應該多和孩子進行坦誠的交流。通過交談，讓孩子認識到考試隻不過是檢測學習情況的一種手段，是對自己某一階段學習的檢查與總結。一次考試結果的好壞，並不能完全反映一個人的知識水平，更不能決定人的命運和前途。考試是學習的方法之一，孩子對考試有了充分、清醒的認識，才能從容自如地應試，發揮出自己的真實水平。
家長想讓孩子走向求學的成功之路，無疑也要做好足夠的準備，其中包括心理和行動雙方麵的準備。
在心理上，要采取得當的措施使孩子體驗成功感。興趣總是和成功連在一起的，要提高孩子的學習興趣，首先要使他嚐到成功的滋味。家長要耐心引導，具體幫助，使孩子體驗到克服困難獲得成功的樂趣。如果孩子的數學好但語文差，做功課時，安排他先做數學，然後再做語文。如果程序相反，孩子一開始就碰到了困難，後麵就沒信心了，不但語文做不好，數學也難取得進步。指導孩子做作業時，先讓他做一些簡單的題目，肯定他的微小進步，表揚他某一方麵的成功，使其信心倍增，然後再讓他做些較難的題目。一旦孩子的成績有所提高，原來減弱的興趣又會增強，再遇到考試，就不那麼害怕了。
在行動上，俗話說“欲速則不達”，在平日裏不能強迫孩子學習。如果逼得太緊，孩子會變得焦慮、不耐煩，使他感到學習是件“苦差事”，潛意識中產生反抗的情緒。若家長再加以責罵，後果則不堪設想。當孩子學習遇到困難、成績不好時，想方設法給以鼓勵、引導，提高其學習的積極性，使孩子保持濃厚的學習興趣。此外，不要拿別人與孩子比較。當孩子取得一點兒進步時，要善於表揚。當他成績有所下降時，不要將他與別人比較，否則孩子會產生反抗或自卑心理，總認為自己不如別人，不自覺地放棄進取。當遇到考試的時候，孩子就會把這種“不如人”的思想帶進考場，增加了心理壓力。
當臨近考試時，家長可以有意識地做如下準備：
(1)傾聽孩子提出的問題，並與孩子展開討論，注意他的情緒。
(2)幫助孩子建立自行解決問題的信心。
(3)強調在家讀書、玩耍及進餐要有規律，教育他要有計劃地利用時間。
(4)大聲朗讀。家長可以先給孩子朗讀，然後讓孩子給家長朗讀。在朗讀時，無形中使孩子內心的恐懼和壓力得到宣泄。
(5)了解你的孩子在學習上的強項和弱項，對於弱項，給予科學的指導。
(6)讓孩子在家庭活動中把認真負責和嚴守時間的優點表現出來，從而促使他將這種優點帶到考試中去。
(7)在家裏為孩子安排一個安靜的學習環境，並適當準備一些參考資料。
麵對這些難題，家長應當采用引導的方法，使孩子正確認識考試的意義。為了改變孩子對考試的偏見，家長應該多和孩子進行坦誠的交流。通過交談，讓孩子認識到考試隻不過是檢測學習情況的一種手段，是對自己某一階段學習的檢查與總結。一次考試結果的好壞，並不能完全反映一個人的知識水平，更不能決定人的命運和前途。考試是學習的方法之一，孩子對考試有了充分、清醒的認識，才能從容自如地應試，發揮出自己的真實水平。