如此教育給我們帶來了什麼呢？
孩子們唱著：“上學最早的，是我；回家最晚的，是我；玩得最少的，作業最多的，睡覺最遲的，最累最困的，是我是我還是我……”有的孩子不堪重負采取了極端行動，關於中小學生自殺的報道屢見報端。一聲聲啼血的呐喊不由得讓人哽咽，越來越多的孩子的童年快樂被無情地剝奪，仿佛稚嫩的花苞還沒有來得及綻放，就在一聲聲催促中凋謝了……
可怕的是，這種狀況並沒有引起人們的注意。現在的中小學生家長大多出生於20世紀70年代，談起現在的孩子，無不發出嘖嘖的豔羨聲：他們不愁吃、不愁穿，要什麼有什麼；是爸爸媽媽心裏的小太陽，是爺爺奶奶心裏的小皇帝，捧在手裏怕摔了，含在嘴裏怕化了；有鋼琴彈，有高級畫筆用，有外教陪著……我們那時候有什麼啊？
看起來似乎真是如此，可是我們忽略了一點，現在的孩子缺少一樣東西：快樂！我們小時候上樹掏鳥窩、下河摸魚，在田野裏狂奔、泥土裏翻滾，捉迷藏、丟沙包、跳皮筋、打彈子……他們統統享受不到！
如果拿我們的童年和現在孩子的童年交換，你願意嗎？
為什麼我的童年充滿了被打的痛，沒有家長細膩的關愛，沒有好玩的玩具，沒有神往的動畫片、小人書，沒有可口的零食，可是每每回憶起童年，心裏充盈著的還是快樂？
在精神快樂和物質豐富但精神貧乏兩者之間，想必沒有人願意拋棄前者而選擇後者。可是為什麼要讓我們的孩子，沒有選擇權利地承受著後者之痛呢？
每當和兒時的夥伴聚會，談起小時候，大家總是眉飛色舞，快樂的事情多得說不完。可是現在的孩子，整日在家和學校之間穿梭，大部分時間窩在鋼筋水泥築就的“火柴盒”裏，重複做著同一件事情：學習。等他們這一代長大了，聚到一起的時候，談起童年，會說些什麼呢？在一片灰色的記憶中，能找到值得一談的亮點嗎？
想到這些，我心裏不禁一寒。由此，我發誓給女兒快樂，讓女兒快樂地學習、健康地成長、順利地成才！我要給女兒一個快樂的童年，我要做一個讓女兒快樂成長的好父親。
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