第三卷 炎黃世家 第一九零章 家族未來
第三卷 炎黃世家 第一九零章 家族未來
張自強思慮再三，隻留下一萬孤兒及四千已年滿十二歲的兒童，其他的兒童派回了各自母親身邊，一樣由家族撫養，也同樣享受普通平民免費受教育的權力，以後遂年選拔，擇其優者進入炎黃府。
炎黃府的家族培訓基地保持在兩萬人左右的規模，還好這些孩子都習慣了軍事化的管理，一間房間裏也象學校那樣住進十來個人，否則還真安置不下。
這一萬四千名兒童的培養方式又引起了家族眾多成員的爭執，張自強的內心也在不斷的掙紮，以張自強原本想當然的想法，就是按普通的初等學院的課程培養，這招來了所有與會成員的反對。
阿蜜莉亞很委婉地勸說道：“老爺，這一萬四千多人，是家族將來的精英，是家族以後各個產業的中堅力量，他們以後的責任是護衛家族的安全，學習家族獨有的製符布陣、煉丹等技術，為家族創造財富，對他們這些人，首要要求對家族的絕對忠誠，其次才是能力。”
“普通初級學校的學生來自各個家族，是為了王國的軍隊培養後繼力量的，服務的對象也是整個王國，並不適合大家族，老爺心善，如果想做善事的話，完全可以另外建幾所這樣的學校，但炎黃府的這個家族培訓基地用普通初級學校的教育方式並不合適。”
張自強明白阿蜜莉亞的意思，艾爾王國初級學校開設的課程非常簡單，僅有斷文識字及學習武技兩門課。因為在初級學校上學的學生，都還未能突破到築基期，其五行屬性不顯，以後的發展方向未定，所以專業上的知識這個時候去學就過早了。
王國所有男人都要服兵役，有很多人可能一輩子都達不到築基期，都想等到修為達到極限之後再去練習武技不太可能，於是就在初等學校開設武技課。
實際上所謂武技不過是一些運氣的法門及發力的技巧而已，隻要修為提高了，能使用神念或靈識，要學習武技是相當簡單的一件事，“勤能補拙”這個詞對於這世界大多數人不過是個笑話罷了，即便是武技玩得很靈活，但修為不到，“一力降十會”，人家照樣打你！
最為合理的培養方式應該是在煉氣時盡全力提升修為，達到築基期之後，根據五行屬性來選擇以後從事的職業，這時還是應該將主要精力放到提升修為之上，如果有空餘時間可以提前接觸一些專業上的知識，如張自強現在有大把的時間研究製符布陣。
隻有等修為提升到該人員的極限之時，才全力去學習專業技能，這才能做到事半功倍。就象一個擁有靈識的金丹期修士去學一套新武技，隻需要看上一遍，聽一次解說即可學會，獨自練習半年，武技就練到家了，而在初級學院處於練氣期時去學武技，就算花上六七年的練習，也未必能領會到武技中所有的精要點。
合理的訓練方法誰都知道，但如果王國統一這樣操作就有兩個矛盾點，一是各人並不知道何種修為是自己的極限。
這個世界上各個大富家族經過摸索，得出一個相當標準的時間表，表中羅列出了要達到哪層修為需要多長時間，某人一旦在某一個階段上落後了，便視為接近了自己的極限，這時就可以去學習專業技能了。
二是有些家境並不富裕的人，雖然沒有達到自己的極限，但為生活所迫，不得不放棄提升修為，去努力掙錢謀生，象王國中眾多的傳送陣司機就是如此。
王國中普通初級學校的教育方式中，因上述種種問題無法實族，但這些問題對炎黃家族來說就完全不同了，所有炎黃城族人都可以長期使用五倍的聚靈陣，煉氣期與築基期修士受神念限製，每日能吸納的靈氣數量有限，使用聚靈陣雖可以讓他們的修為提升速度稍稍增快，但主要的是讓他們節約了大量的修煉時間。
炎黃家族的子弟在煉氣期、築基期時節約下來的時間可以去學專業技能，當然也能去學習其它的知識，阿蜜莉亞等人的想法就是這些由家族供養的孩子們，在結丹期以前的這近二十年中，除了例行的提升修為之外，還要接受家族洗腦教育，給他們灌輸忠於家族、為家主效死的思想。
至於專業技能，完全可以等修為達到頂峰之後再去學習，二十餘年封閉式的洗腦教育，絕對能讓這些人毫不遲疑地為家族奉獻出一切！
多佛斯還提議，目前家族生意盈利能力高，六千多結丹護衛的培養力度比其他大世家都要高，他建議家族暫時不要開新的業務，應暫時潛伏起來，等綜合實力提上來之後再爆發，以免讓其他家族眼紅。