“到同學家做作業去了。”媽媽也沒追問。
第三天一放學，我不由得就想尋找田宇和謝雲。當走到校門口時，看見他倆早已在等我。我們什麼也沒說，一起朝電子遊戲廳那裏走去。一進到裏麵，我便迫不及待地尋找空位，隨後整個身心都進到了屏幕裏麵。在接下來的日子裏，我便成了那裏的常客。
後來，我變得上課不專心聽講，還經常顧不上寫作業，學習成績明顯退步了。終於有一天，老師和媽媽發現了我的行蹤。在老師、媽媽的批評教育下，我醒悟了，從此告別了電子遊戲廳。
同學們，請聽我一句話：誘惑麵前要堅定，不要嚐試不該做的第一次。
分類作文一點通：小作者能以自己的親身經曆告訴同學們在誘惑麵前要堅強，實在難能可貴，極富感染力。文中心理活動描寫細膩、真實，完全符合小作者當時的心理。
我哭了。
江蘇房雅嵐。
每個人都哭過，哭的原因各不相同。我也哭過許多次，有的是不小心摔倒，跌疼哭的；有的是考試沒考好，傷心落淚的；有的是犯了錯誤，受到老師批評哭的……但有一次哭給我留下的印象最深。有一天，我發現自己放在床頭的小鬧鍾不見了就奇怪地問：“媽媽，我的小鬧鍾怎麼不見啦？”媽媽生氣地回答：“不是你拿到我的臥室去的嗎？我一夜沒睡好。”聽了媽媽的話，我感到莫名其妙，心裏想：我沒拿，鬧鍾怎麼跑到媽媽的臥室去了呢？我便奇怪地說：“媽媽，我沒拿鬧鍾到你的臥室去呀？”媽媽怒氣衝衝地說：“不是你拿的，是誰拿的？我沒有拿，你爸爸沒有拿，你姥姥拿它幹什麼？”媽媽的聲音如雷貫耳，我既害怕，又委屈，分辯說：“不是我拿的，就不是我拿的。你沒有去問一下爸爸、姥姥，怎麼知道他們沒拿？”媽媽蠻橫地說：“我問什麼，我說他們沒有拿就沒有拿！”我鼻子一酸，眼淚唰唰地落了下來，委屈地說：“我是你女兒，不是你想冤枉就冤枉的。你還說父母是孩子最好的老師，你怎麼能不分青紅皂白就批評人呢？……”我的話還沒說完，“啪”的一聲，媽媽狠狠地打了我一巴掌，還說我強嘴。我邊擦眼淚邊敵視著媽媽說：“以後我不和你說話了，跟你說話都是強嘴，還要挨巴掌。你說的都是對的，我說的話全是錯的，行了吧？”“啪”的一聲，媽媽又打了我一巴掌，這一巴掌比第一次還狠，疼得我眼淚嘩嘩地往下掉。當時，我真是啞巴吃黃連，有苦難言，憋了我一肚子氣。
這一天，我從受到委屈後，一直在我的屋裏哭，哭得眼睛通紅。後來，姥姥回到家，看見我在哭，就問我為什麼哭，我把事情的經過一五一十地告訴了姥姥。姥姥找到媽媽對她說，鬧鍾是她拿的。媽媽聽了什麼也沒有說，更沒有向我道歉。
這件事在我的腦海裏留下了很深的印象，難道大人就有特權嗎？難道做孩子的就應該承受委屈嗎？為什麼大人做錯了事就不可以向孩子道歉？這滿肚子的問號永遠地留在了我童年的歲月中……
分類作文一點通：這是一篇發人深省的故事，也是道出了許多孩子心聲的文章。“我”的小鬧鍾不見了，媽媽認為是“我”拿到她臥室的，“我”爭辯說沒拿，卻挨了媽媽的巴掌。這看似生活中的一件小事，卻在小作者心裏留下了難以磨滅的創傷。可能許多孩子都曾有過作者這樣被大人誤會、冤枉的經曆。文章的可貴之處有三點，一是選材真實。小事不小，親身經曆的事情寫起來才格外真實；二是描寫細致。“我”和媽媽爭辯的過程，寫得淋漓盡致，尤其是媽媽的神態刻畫得特別真實；三是結尾點明中心，引人深思。事情雖然過去了，但孩子發自內心的呼喊，卻能震撼每一個讀者的心。
長大真煩。
江蘇成哲天。
每當我路過幼兒園的時候，總是以羨慕的眼神望著那些小弟弟小妹妹們。
看到他們那一張張天真可愛的笑臉，看到他們無憂無慮地嬉戲著，我仿佛一下子又回到了童年。可當我醒過神來，背著那沉重的書包時，隻好發出無奈的歎息嘍！每天兩點一線，除了學校就是家。四年級以前，每天作業做完了還可以玩一會兒，可是五六年級時哪有時間玩呀！連周末也很少有時間玩。雖說作業也不算多，但臨近畢業考試了，誰不想考個好成績呀？
米·史雷夫曾說過：書念得多，就會比別人懂得多；懂得比別人多，也就比別人更容易成功。所以，要想考個好成績，就必須看書、看書、再看書！
記得一次周末，我把作業早早地做完了，準備星期天好好玩一天。可誰知，第二天早上，我剛準備下樓去玩，爸爸叫住了我：“你作業做完了？”我回答：“都做好了。”爸爸又說：“你就隻滿足於做完作業嗎？還有幾個月就畢業考試了，還有心思玩？給我看書去，或者把買來的練習卷給做了。”天呢！我的腦袋一下子蒙了。父命難違呀！無奈之下，我隻好捧起每天都摸、每天都看的書，做著枯燥乏味的習題。望著窗外那些小弟弟們無拘無束地玩……嗨！我真想回到童年啊！我寧願做一個什麼都不知道的兒童，也不願像現在這樣壓力重重。