會唱歌的鸚鵡——學會不重複地學習
有一個人養了很多種會唱歌的鳥，為了使鳥兒們能唱他喜愛的歌，他選了一支歌來訓練它們。但是，除了鸚鵡以外，所有鳥兒都不願跟著學唱，它們對自己的歌更有興趣。
這樣，養鳥人就開始偏愛鸚鵡了。選最好的飼料給它吃，每天讓它洗兩次澡，照料得細致而周到，對別的鳥兒，卻不給同等的待遇。
鸚鵡果然聽話，沒辜負主人的希望，很快就把主人教的歌唱會了。主人很滿意。
可是，無論怎麼好聽的歌，聽得多了都會厭煩的。因此，過了一些時候，養鳥人不得不對鸚鵡說：“得啦，另外唱一支新歌吧！”
鸚鵡也說：“得啦，另外唱一支新歌吧！”
養鳥人說：“對，那就開始：一、二、三！”
鸚鵡說：“對，那就開始：一、二、三！”
停了片刻，沒有歌聲。
“怎麼？”養鳥人問。
“怎麼？”鸚鵡也問。
“喂！你是怎麼搞的？”
“喂！你是怎麼搞的？”
“唉！你原來是這樣的笨蛋！”
“唉！你原來是這樣的笨蛋！”
養鳥人拍了自己腦袋，不禁大笑起來：“說得對！我的確是笨蛋，才欣賞你這隻知道學舌的家夥。”
學會不重複地學習，懂得一字不漏的模仿學習最終隻能是鸚鵡學舌。
螳螂法官——學會有針對性地學習
螳螂調到蝸牛、水螅界當法官後，仍然一字不變地按昆蟲界的刑法進行審判。
一天，它威嚴地站在審判席中央，用鐮刀似的前腳舉起判決書：“綠水螅害死同胞，罪大惡極，證據確鑿，判處死刑，立即執行。死刑用刀執行。”
綠水螅聽了這個判決，心裏暗暗好笑。場內頓時議論紛紛。
“安靜！安靜！”螳螂接著又宣布：“貪嘴蝸牛偷吃禁食植物，犯罪情節輕微，根據刑法規定，切掉觸角予以教訓。”
蝸牛立即昏了過去，別的蝸牛都忿忿不平：“法官大人，你判得太重了。”“是啊，這不要了它的命嗎？”
“你不知道，我們蝸牛的眼睛是長在……”
“胡說！”沒等蝸牛們說完，螳螂就拍著石桌大叫道，“你們是法官，還是我是法官？誰再敢搗亂，我就拘留它！”
大夥都不敢吱聲了。
蝸牛的眼睛是長在長觸角上的，短觸角則是它們的“鼻子”。蝸牛被切掉兩對觸角後，再也看不見東西，聞不到氣味，找不到食物了……
而綠水螅呢，它的再生能力很強，腦袋被割成兩半後，不但沒有死，而且還長出了兩個新腦袋。從此，水螅中的犯罪現象越來越多，越來越嚴重了。
蝸牛們向低等動物界最高法院告螳螂法官的狀。
螳螂法官被撤了職。它很不服氣，申辯說：“以前我在昆蟲界當法官的時候，一直是按這個刑法審判的，誰都說我是個最公正的鐵包公；現在，我還是按這個刑法審判，為什麼要撤我的職？”
“就是因為這個，才撤了你的職。蝸牛、水螅和昆蟲的生理有許多不同的地方，你卻還是按昆蟲刑法判刑，結果使犯了輕罪的蝸牛喪了命，犯了殺人罪的綠水螅卻沒有得到應有的下場。”
螳螂一聽，不禁懊悔地垂下了頭。
學會有針對性地學習知識，懂得沒有調查就沒有發言權。不同的領域需要不同的知識，所以，每一個成功的向往者，在學知識和用知識的時候，一定要牢記：有針對性地去學習，有針對性地去對接知識。這樣，才能有學習過程中事半功倍。
小猴子犁地——學會由表及裏地學習
有個農民在田裏犁地。他已經幹了好長時間，額頭上的汗水一滴一滴地滴落下來。田裏犁出的溝壟一條一條的很整齊，誰從這裏路過，都會誇獎他幾句：“夥計，你幹的農活兒真不賴。”
農民每聽到這樣的誇獎，總是微微一笑，繼續犁著自己的地。
路旁樹林中的一隻小猴子見到這一情景，便嘀咕起來：“哎喲，農民這點兒本事有什麼了不起的，他能做，我也能做，而且會做得更漂亮。”
說到這兒，小猴子從樹上下來，在地上找了一截木頭，扛起來就到一塊地裏，學著農夫的樣子犁起地來，小猴子一會把木頭拖來拖去，一會兒把木頭插在地上左撥弄右撥弄，認認真真地忙碌著。
不一會兒，小猴子頭上也是滿頭大汗。即使這樣，小猴子也不肯休息。可是，誰也沒表揚它、稱讚它。小猴子始終搞不懂是什麼原因，自己汗也流了不少，也沒偷懶呀，隻不過犁了半天一塊泥土都沒犁出來罷了。
學會由表及裏地學習，懂得學知識不能隻學到皮毛，要從現象學到本質地深入學習。要知道，僅僅看了一會兒庖丁解牛，是不可能馬上就能學會解牛的。
小獅子與老鷹——學會有目的地學習
森林之王獅子有了一個兒子。當小獅子剛滿一歲時，獅王便開始認真考慮它的教育問題：不能讓兒子愚昧無知，更不能讓它玷汙王室的名聲。
於是，獅王開始為小獅子選擇老師。一開始，它想把小獅子托付給狐狸。它認為狐狸聰明伶俐，但是，又覺得狐狸撒謊的本領天下第一，它的學問非帝王所需要。
接著又想到了鼴鼠，覺得鼴鼠做任何事都非常小心謹慎，親曆親為；但是，它目光短淺，拘泥於小節，也不適合。
它便又想到了豹子，覺得豹子勇猛有力，是出色的軍事家。不過，豹子不懂得政治，它隻會廝殺，所以也不配做王儲的老師。
它又想到了林中被大夥尊敬的大象，可又覺得它不夠聰明。