（1）從幼兒入手，讓孩子感受失敗
人的一生中會有很多失敗，教育孩子學會麵對失敗，不怕失敗，是非常重要的。很多時候，因為害怕失敗而失敗了，很多時候，因為不怕失敗反而勝了。
害怕失敗，孩子的心理壓力很大，本來能夠輕而易舉做好的事情也做不好，做不了；害怕失敗，孩子心理會產生不做不錯，多做多錯的想法，喪失嚐試的動力，以致於長期處於無能的心理狀態。其實，孩子在一件事上失敗了，我們應該允許他再失敗一次。任何人都知道，孩子吮乳、說話、走路，誰也說不清楚失敗了多少次，可是最終卻勝利了，成功了。
無論孩子做什麼，隻要他不違反規則，不做有損於自己和別人的事，家長都應盡力支持他去闖去幹，在行動上鼓勵他去嚐試。隻要讓孩子有了不怕失敗的勇氣再加上正確的引導，一切都會成功。
成功讓我們歡呼雀躍，失敗總使人失望落寞，人們都渴望成功，但是誰也逃避不了失敗，對於大多數人來說，失敗的經曆多於成功。教孩子學會麵對失敗，善待失敗，等於教孩子學會了生存。差生的心理承受能力要高於那些所謂的優秀生，對於挫折和失敗他們經曆得太多，再多一次也無妨，表揚與肯定對於他們的刺激性可能會更大；而那些優秀生一旦形成某種心理優勢，他們就很難接受失敗，麵對失敗。我們經常會在報紙、雜誌上看到有孩子不堪批評，或者無法麵對挫折而走向極端的，而這些孩子又往往是好孩子。而那些真正調皮的孩子絕不會做這樣的傻事。對於失敗的態度決定了對於人生的態度，作為家長，其實育人比學知識更重要，尤其是教會孩子學會麵對失敗，走出失敗。
應該說，讓孩子多參加比賽有很多好處。 比賽所傳達出的競爭觀念也是現代社會的基礎組成部分。“比賽”和人類的誕生一樣自然而來，人類的一生其實都離不開比賽。但是讓孩子多參賽不是為了追求名次和功利性的結果，而是讓孩子學會如何利用比賽提高自己的能力，更為重要的是學會麵對競爭，甚至麵對失敗。
競爭的社會，許多家長在孩子很小的時候就在不知不覺中灌輸競爭意識，可是競爭對孩子來說很多時候就是一種壓力。看到孩子們整天背著書包，忙來忙去，把童年的快樂遺失在堆積如山的書本中。
作為家長，麵對這種情況，我們該做什麼？
在適當的時候，給孩子增加失敗的經曆，學會從失敗中總結經驗，學會承受失敗的心理能力。所以在參加比賽時，必須讓他明白，一個人的能力終究是有限的，能夠盡力去做該做的事情就足夠了。
孩子是每個家庭的中心，孩子也是家庭的寶貝，天真、聰慧、可愛。如果在幼兒園時老師們都非常喜歡他，幾乎天天表揚他；在家裏家長對他做得好的事也是誇張地表揚，漸漸地他會覺得自己很厲害，做事很自信，成功率很高。應該說這是令人興奮地好事，可是，在孩子成長的過程中，一帆風順卻並不是好事，適當地讓他遇到一些挫折在遇到風浪時能學會掌住舵會更好。
一位家長告訴孩子自己的成長過程：自己小時候很上進，從一年級到五年級學習一直很優秀，而且踢毽、跳皮筋什麼的也基本沒有對手，可以說是遠近聞名。當上初一的時候，因為是一個鄉鎮的學生在一起上學，就有了很多陌生的同學，可是他並不在意他們，自認為自己天下無敵。但在初一的第一次期中考試中就落下陣來，隻考了個班級第三名。當時自己一路哭著回了家，無論如何也不能接受這個事實。但與別人不同的是，自己比較理智，也沒有扔東西，覺得哭也不應該，也沒必要，因為第三名第四名也不是不好，隻能說明自己與頂尖高手還有差距，隻要再努力，成績肯定會提高，不是第一不要緊，關鍵是自己不能放棄，總有一天會成為第一的。
他的孩子領悟力還是蠻強的，孩子聽完家長故事，也舉起小手說：“加油啊！”他還主動去把扔了的旱冰鞋撿回來，並發誓下次還要來比賽。家長看到他並沒失去鬥誌，心裏很高興，也慶幸自己沒有象其他家長那樣教育孩子，說是第一並不好，說是第一的獎品還不如第三的好呢，還有的說：孩子，你喜歡什麼玩具，我去給你買比第一的還好的！當他們在貶低第一名的獎品時，趕緊教育孩子，獎品是獎勵的，不管第幾名都是好的，孩子會欣然接受。
其實孩子是幼稚的，但也是空白的，我們在他們身心上填上什麼樣的顏色，他們就會顯示出什麼顏色。麵對著失敗，既不能讓孩子失去信心，也不能讓孩子失去爭第一的鬥誌，隻有這樣才有利於孩子的成長。
幼兒大都有爭強好勝之心，如何幫助幼兒正確麵對失敗和挫折，是家長非常關心的一個話題。