“水力發電……模型？”
五人之中學習成就最優的胡一飛聽了都有點兒發蒙，高中階段的知識尚且夠他們整日研究都無法突破，更何況這第一次聽說的水力發電？
胡一飛完全不懂張櫟老師口中所說的“水力發電”到底是怎麼回事兒，以前在電視的新聞聯播中倒也聽說過，但從來沒有考慮去仔細了解它。
孫靜、常虹、龐越、牛誌偉四人更是麵麵相覷，他們保持靜默，不敢發出聲音。
“以咱們現有的裝備，恐怕隻能嚐試這個科學實驗了。成敗與否還要靠你們五個啊！”
張櫟看著五人，但是胡一飛、孫靜、常虹、龐越、牛誌偉五人全都是一副沮喪的樣子，他們不敢相信，就憑他們五個人的實力能夠完全這項“超高難度”的任務。
“好了。你們五個下去以後先去查閱資料，明天還是這個時間，你們再來辦公室，咱們一起商討一下下一步的計劃。”
張櫟給五個人都分配了任務，目的就是讓他們盡快的熟悉關於水力發電方麵的知識，這樣做能夠提高他們的自信心。畢竟，人對未知的事物都是存在一定的恐懼心理，這點張櫟完全能夠理解，給他們一天時間，等他們對水力發電有所了解，他們心中的恐懼自然就會慢慢消減。
五人散去，查閱關於水力發電的一切資料，現在已經成了五個人的首要任務。
……
第二天下午，胡一飛、孫靜、常虹、龐越、牛誌偉五人如約來到辦公室。
“張老師，我查到了。”
常虹的精神狀態明顯比昨天好過太多，此刻的她已經洗去疲憊和沮喪，一臉興奮的講起了自己查閱到的資料。
“水力發電，就是將水中蘊含的動能和勢能轉化為電能，現在我們有水桶和發電機，所以我們就可以完成水力發電模型的科學實驗考察嘍！”
常虹對自己收集到的成果感到非常滿意，她眼睛忽閃忽閃的望著眾人，像是在說，“你們為什麼還不誇我呢？”
短暫的沉默，常虹沒有等來期待中的誇獎。
“可是，發電機是不防水的，就算我們有水桶和電機，隻怕也很難製造出水力發電的模型吧？”
孫靜說出了自己的想法，她眉頭微微皺起，絲毫沒有察覺到常虹已經有些不悅的臉色。
“而且，光憑一個水桶，怎麼模擬崩騰的江河湖海呢？如果隻是一桶死水，怕是也沒有什麼能量可以轉化吧？”
龐越撓撓頭，一個小水桶，在他眼裏根本就算不上實驗器材，他甚至懷疑這水桶到底是不是創新實驗室的東西？
“所以，你們要解決的困難還有很多。”
張櫟作為八班科學實驗的指導教師，他不能代替學生們去做實驗，張櫟隻能引導他們，引導他們在推進實驗的過程中不斷提高各自的科學素養和動手動腦能力。
“對！”
胡一飛突然高聲的讚同，把周圍的幾個人嚇了一跳。
“我們要對實驗器材進行改造！！！”
胡一飛有一個大膽的想法，改造創新實驗室的器材。這個念頭，整個方縣二中恐怕隻有他敢想的出來，器材搞壞了是要照價賠償的！沒有人會願意為了一次學科考察而讓自己負債。