其次，讓孩子知道有責任心是光榮的。
有個10歲的小女孩，她負責扔家中的垃圾已經5年了。在她5歲的時候看媽媽向外拎垃圾，就幫媽媽拎。父母為了支持她參加家務勞動的興趣，對她倒垃圾的事予以表揚，誇她能幹，還經常在外人麵前稱讚她。這樣就激發了孩子主動倒垃圾的自豪感，慢慢地形成了習慣，把這項勞動看成一種責任。
再者，讓孩子學會對自己的事情負責。一般地說，在家裏孩子洗完澡後要把換下的髒衣服放進洗衣機，8歲的小剛經常忘記，媽媽讓他用本子記下洗澡後該做什麼事，提醒自己不要忘記。從此以後，小剛再也沒有忘記把髒衣服放進洗衣機，他為自己的進步感到自豪。可見，當要孩子記住做某事時，與其大人經常提醒，還不如讓孩子自己記下要做的事情，這樣孩子也慢慢地學會了對自己的行為負責。孩子隻有學會了對自己的事情負責，才能逐步地發展為對家庭、對他人、對集體、對社會負責。
最後，讓孩子對自己某些行為造成的不良後果設法補救。如小孩損壞了別人的玩具，一定要讓孩子買了還給人家；也許對方會認為損壞的玩具沒多少錢，或認為小孩子損壞玩具是常有的事，或者不好意思收下孩子的賠償，但家長應堅持讓孩子給予對方補償，這樣可以讓孩子知道，誰造成不良後果，就該由誰負責。當然，父母在家中要為孩子樹立好的榜樣，“言必行，行必果”，這樣才能有威信要求孩子負責任，才能讓孩子有模仿對象。
總之，責任心並不是與生俱來的，它需要在長年累月的生活中逐漸培養。無論在何時、何地，家長都要學會在點點滴滴的小事中培養孩子的責任心，讓孩子充當一些有意義的角色，使他們感到自己的行為對集體所產生的重要性，增強孩子的主人翁感。
勇於承擔責任，別人就會為你的態度所打動，對你產生信任。由信任就會產生依靠，你在生活中就會一呼百應，無往不勝。信用越好，人緣就越好，機會就越多，成功的概率就越大。
其次，讓孩子知道有責任心是光榮的。
有個10歲的小女孩，她負責扔家中的垃圾已經5年了。在她5歲的時候看媽媽向外拎垃圾，就幫媽媽拎。父母為了支持她參加家務勞動的興趣，對她倒垃圾的事予以表揚，誇她能幹，還經常在外人麵前稱讚她。這樣就激發了孩子主動倒垃圾的自豪感，慢慢地形成了習慣，把這項勞動看成一種責任。
再者，讓孩子學會對自己的事情負責。一般地說，在家裏孩子洗完澡後要把換下的髒衣服放進洗衣機，8歲的小剛經常忘記，媽媽讓他用本子記下洗澡後該做什麼事，提醒自己不要忘記。從此以後，小剛再也沒有忘記把髒衣服放進洗衣機，他為自己的進步感到自豪。可見，當要孩子記住做某事時，與其大人經常提醒，還不如讓孩子自己記下要做的事情，這樣孩子也慢慢地學會了對自己的行為負責。孩子隻有學會了對自己的事情負責，才能逐步地發展為對家庭、對他人、對集體、對社會負責。
最後，讓孩子對自己某些行為造成的不良後果設法補救。如小孩損壞了別人的玩具，一定要讓孩子買了還給人家；也許對方會認為損壞的玩具沒多少錢，或認為小孩子損壞玩具是常有的事，或者不好意思收下孩子的賠償，但家長應堅持讓孩子給予對方補償，這樣可以讓孩子知道，誰造成不良後果，就該由誰負責。當然，父母在家中要為孩子樹立好的榜樣，“言必行，行必果”，這樣才能有威信要求孩子負責任，才能讓孩子有模仿對象。
總之，責任心並不是與生俱來的，它需要在長年累月的生活中逐漸培養。無論在何時、何地，家長都要學會在點點滴滴的小事中培養孩子的責任心，讓孩子充當一些有意義的角色，使他們感到自己的行為對集體所產生的重要性，增強孩子的主人翁感。
勇於承擔責任，別人就會為你的態度所打動，對你產生信任。由信任就會產生依靠，你在生活中就會一呼百應，無往不勝。信用越好，人緣就越好，機會就越多，成功的概率就越大。