金教授發飆，整個教室寒蟬若瑄。
唯獨當事人——李毅卻是臨危不懼，絲毫不見慌亂，不僅不慌，他還鎮定自若，以柳枝而承千萬重，在最後的時刻他才老神在在的開口道：“不慌，老師請聽我一言在做決定”
“咳咳，你...”未出口之言梗塞喉中，金教授老臉不愉。
就此時，李毅再次開口：“我說武術就是搏鬥，自然不對，但是它卻是與搏鬥脫不了幹係，學生如此說不過是一個開始而已”
李毅如此做作，無異於當麵頂撞，哪怕金教授一直對華夏人懷著庇護之心，如今，當時，眼下卻也是忍不住心中怒火升騰。
“哼！”然而他畢竟是院長級別人物，雖有怒氣卻是能隨意克製，不愉的臉色一冷，他低沉著聲音道：“好！老夫今天到要聽你說說，說好了老夫不僅不怪你，還給你獎勵，說不好，那就不好說了，你自己跌量跌量”
顯然他的怒火已經積累到一定的程度，要不是看在李毅是華夏一員的份上，隻怕他已經爆發，如今雖沒爆發，也是暴風雨前的寧靜了。
“我靠，這人腦袋秀逗了吧！居然敢這樣頂撞金教授，我看隻怕他是死字不知道怎麼寫吧！”
“你懂什麼，這就叫特立獨行，換成你，你敢嗎？隻怕在教授的淫威下，你早已瑟瑟發抖了吧！這才叫勇氣，你懂不懂”
“勇氣，我看是傻氣吧！我倒要看看他怎麼死！”
金教授放狠話，李毅還未動容，教師中一幹學員已經開始議論紛紛。
如此局麵，原本沉侵在對武學本質思考當中的李毅也終於清醒，而一清醒過來，他也感覺到了事情的嚴重，心中一急，一滴冷汗適時出現在他額頭，然而禍已經惹下，他沒有一絲退縮的餘地隻能繼續接下去：“老師，弟子是這樣理解武術”
“武術溯本還原，乃是遠古人類與自然環境搏鬥的產物，其產生的過程離不開搏鬥，更甚者，可以說它就是為搏鬥而生，是我們祖先為生存、為食物而創造的技巧...”
萬事開頭難。
一旦開口，李毅也就拋開一切，開始按照剛才的思考一一對答：“遠古人類，生活環境惡劣，終日與窮山惡水為伴，過的是刀耕火種的日子，飽餓看天意。而且還要時時刻刻防備著窮山惡水中的洪水猛獸，時刻有死亡的危險。如此情況下我們的祖先必然要為生存而掙紮，也就是在這掙紮中先祖吸收了與野獸搏鬥的經驗漸漸凝聚，慢慢萌芽、發展，這才有了武術，以此說來，學生才認為武術的本質就是搏鬥”
李毅一口氣說完自己思考的成果，這才對身前的老人一鞠躬，恭敬道：“學生理解淺薄，有不對的地方還請老師指正”
“哼”
李毅之言，可以說道盡武術的來曆。
哪怕是為人本就刻板的金教授也找不出一絲不合理，老臉上色彩更加的繽紛。
然，李毅前麵的一番話已經將他得罪，哪怕他心中已然認同其言論，他也不可能在此時出言讚賞，不僅不讚賞，他反而一聲冷哼，不屑的道：“黃口小兒，知其然而不知其所以然，竟敢如此胡言亂語！以你所說，那我就來問問你，你如此之武術本質，不是說這武術應該隨著時間流逝慢慢的發揚光大，那為何幾百年前隨著工業革命崛起，你所說的搏鬥術卻慢慢凋零更逞論成為強身健體之操呢？”
這...
金教授這幾句話可謂是咄咄逼人，卻又言之有理，李毅也是為之一愣，瞬間有些蒙神，不過事已至此他也隻能硬著頭皮繼續自己的理論：“那是因為，人類的生活慢慢的好轉，慢慢的已經不再需要武術，所以武術才會凋零”