“弟子規，聖人訓，首孝悌，次謹信……”朗朗的誦讀聲回旋在城西中學校園的上空。
最近幾天，學校著力開展“沐浴國學經典，打造書香校園”中華傳統文化學習教育活動，旨在以經典誦讀為載體，弘揚民族傳統文化，打造書香校園，提升師生的人文素養。
為此校園裏處處似乎有著巨大的改變。
走進校園，空氣中彌漫著濃鬱的書香氣息。精選古詩文的畫幅懸掛在走廊牆壁上，古代聖賢銅像矗立於綠色花圃中，《弟子規》裏的經典格言鑲刻於操場石椅上······
校園的每一片風景，每一個角落，每一幅圖畫，都點綴著人文景觀，散發著濃鬱的書香。
我們平日裏玩耍的天地——文化長廊也被“下了手”，三張破舊的桌椅將我們的“遊樂場”活生生地分成了兩半，中間被所謂的“閱讀區”霸占了。
真可謂舉目見人文，放眼品經典，玩耍沒空間。充滿人文氣息的書香校園如清泉般滋潤著師生的心靈，也隔斷了我們未泯的童心。
學校為進一步促進誦讀經典活動的有效開展，還把中華經典誦讀活動落實到日常的教育教學中，這其中最受虐的當然是我們這些祖國的花朵······學校編印了“誦讀經典”的校本資料和籌集《弟子規》等經典書籍，師生人手一冊。專門開辟每天下午第一節課前15分鍾的時間，也就是原來美美的午休時間。以“聽誦，吟誦，臨帖”等形式，更替掉原來的“睡覺，玩耍，夢鄉”的時間。
每周三午間，學校廣播站播放各種國學經典以及課內的文言文的誦讀錄音，配上古典樂，說是要讓學生在濃厚的誦讀氛圍中靜靜地聆聽，讓學生自覺不自覺地跟讀、聽記。可是事實往往卻是——我在睡意朦朧中被這“午間凶鈴”給驚醒。
不少的老師充分利用班會課或是課前幾分鍾的時間（準確來說就是霸占了課間時間），來與我們講說古代聖賢故事，分享經典格言，暢談學習心得。盡管隻有幾分鍾的時間，然而這對於我們來說就是催眠曲在循環播放，聲音宛如天邊飄來的催命音符。校長說要從而豐富學習經典的形式，激發學生的學習興趣。也許這激發的是我們對睡覺的興趣，哈哈哈。
一課國文講罷了，一篇《陳太丘與友期行》教過了......
教師起初獨唱，既而學生跟著教師合唱，既而各個學生獨唱，既而全體學生合唱。那調子有點像和尚道士念經仟，又有點像敲擊木魚的“空空”聲。
下了課的時候，耳朵裏是茶館一般喧嚷，眼前一片擾亂，好像上演了對牛彈琴的一出好戲。
早醒的小鳥們在樹枝上賣弄著婉轉清脆的歌,微風吹來琅琅的讀書聲,此起彼伏,像在為小鳥合唱隊伴奏。
不僅中午·課間的時間被洗腦，學校更是連早晨的美好時光也征用了，長達30分鍾的早讀時間，我似乎都沒有認真的朗讀一場，因為在這段時間的我的眼睛與耳朵已不屬於我自己的了。