鄭立平
沉悶了許久的夏日，好像正在醞釀著一場不可避免的暴雨，記憶定格在2002年秋那個難忘的夜晚。在為新上任的校長接風的盛大酒宴上，已經習慣少言的我，卻不知為何一反常態，用狂飲抒發著心中的困惑與苦悶。一杯，一杯……我醉了。
當我睜開眼時，刺眼的白色驚得我渾身顫抖，藥液滴答滴答地流進血管，用手摸摸頭上的繃帶，我驚異——自己怎麼了？身在哪裏？是怎麼來到這裏的？麻木的大腦理不出頭緒，一陣疼痛襲來。妻子溫柔的手輕輕撫在我的額頭上，病房死一樣的寂靜衝開記憶的隧道：一連七八年擔任教導主任的努力與委屈，身邊形形色色的人在利欲麵前的表演與掙紮，以為憑自己輝煌的成績和較好的素質就能得到重用的天真與幼稚，一次次眼看“水到渠成”卻又都出乎意料失去的困惑……酸甜苦辣一股腦地湧上心頭，淚水像決堤的洪水流了出來。
一天，又一天，似睡非睡，似醒非醒。慢慢地，心變得越來越寧靜而淡定。我像一隻在蛹中蛻變的小蟲，舔舐著心靈的傷口，同時在病痛中勾畫著飛翔的未來。我不住地扣問自己：我追求了若幹年的夢難道就是一個小小的官職？明知道沒有那種所謂的門路關係，我幹嗎非要癡迷？我是不是走錯了方向？我到底想要成為一個怎樣的自己？我是不是應該重新審視自己，走一條更為寬廣而幸福的路？……
一天清晨，我忽然如夢初醒：原來，自己和許多教師一樣犯了一個致命的錯誤，那就是經不住世俗功利的誘惑，把自己的發展逼進了一條死胡同，片麵地以為自身的價值隻有通過努力去當“官”、當“校長”才能實現，甚至在一次次失落與打擊中仍然執迷不悟。殊不知，它根本不適合自己！
放下了，渾身輕鬆。從此，我開始踏上了真正的學術成長之路——讀書、學習、實踐、反思。走近蘇霍姆林斯基、亞米挈斯、杜威、讚可夫……我感受著教育的博大與神奇；聆聽孔子、陶行知、魏書生、朱永新……我領悟著教育的內涵和真諦。狹隘的心靈一次次在博大的胸懷麵前自慚形穢；愚昧的頭腦在科學大河的洗滌下逐漸有點清醒；世俗的雙眼在智慧的光芒照耀下，看到了前麵更廣闊的路。從2005年嚐試著著書立說、各地講學，到2006年被評為山東省十大創新班主任之一；從2009年入選齊魯名師，到2010年被評為山東省比較年輕的特級教師；從2009年創立“心語”民間學術組織，到現在出版自己的第8部著作……
我不知道還要走多遠，但我堅信：獲得了釋放的心靈，正一步步接近藍天！
【我的教育理念】
佛不度我，我自度；不為彼岸，隻為海。我不知道教育是不是我最喜歡的行業，隻是覺得這片土地上到處都有我渴望的風景。一個人如果選擇了自己想做、能做而且社會需要的事情，並沉醉地做著，這個人無疑就是最幸福、最快樂的。或許隻是這傻傻的快樂，也“快樂著”我的夥伴、我的同事、我的親人，“快樂著”我的生活、我的成長、我的生命。