2017年，我給青島出版社主編了一套“世界文學名著簡讀版”（60冊），很受讀者歡迎。這次，我又應邀主編了本套中小學語文新課標推薦閱讀名著彩色插圖版（40冊）。這套書包括了《老人與海》、《名人傳》、《巴黎聖母院》、《八十天環遊地球》、《列那狐的故事》、《野性的呼喚》、《白牙》、《愛的教育》、《簡·愛》、《綠野仙蹤》、《西頓動物故事集》等，它們有的是小說，有的是童話，有的是傳記，有的是散文，有的是動物文學，有的是探案故事，可以說文體多樣、主題多樣、文化背景多樣、創作風格也多樣，讀這些書的體驗與收獲自然也是多樣的。
這幾年，青少年讀物出版了很多，流行的讀物五花八門，在校園裏，“心靈雞湯”類的圖書也大有人讀，這是令人擔憂的。無論是從語文學習的角度，還是從個人心靈成長的角度，抑或是從培養全麵素質的角度，最好讀經典名著，而盡量不要過多地為消遣而讀書。讀流行書，和吃冰激淩與快餐類似，適當地體驗一下，是無可厚非的，但長期讀，甚至沉湎於流行讀物，那就不合算了。青少年時代是人生最美好也最珍貴的階段，多讀經典名著，正是珍惜韶光的方式。新編的中小學語文教材已經在國內大範圍地使用，語文學習發生了很大變化，那就是課文設計強調閱讀與理解，而考試則強化了對閱讀和寫作能力的檢測。因此，課外多讀經典名著，自覺培養閱讀理解力和寫作能力，是非常必要的。
我個人覺得：語文學習培養的就是讀寫能力，不讀經典名著，怎麼會有好的語言理解力？沒有好的語言理解力，怎麼會有好的語言表達能力呢？因此，讀寫結合是語文學習的核心，而讀與寫的能力是檢驗語文能力的標誌。總之，提倡青少年讀經典名著，是沒錯的。希望本套經典名著能夠得到青少年讀者的喜愛，並有助於他們快速提高讀寫能力！
2018年盛夏於北京
2017年，我給青島出版社主編了一套“世界文學名著簡讀版”（60冊），很受讀者歡迎。這次，我又應邀主編了本套中小學語文新課標推薦閱讀名著彩色插圖版（40冊）。這套書包括了《老人與海》、《名人傳》、《巴黎聖母院》、《八十天環遊地球》、《列那狐的故事》、《野性的呼喚》、《白牙》、《愛的教育》、《簡·愛》、《綠野仙蹤》、《西頓動物故事集》等，它們有的是小說，有的是童話，有的是傳記，有的是散文，有的是動物文學，有的是探案故事，可以說文體多樣、主題多樣、文化背景多樣、創作風格也多樣，讀這些書的體驗與收獲自然也是多樣的。
這幾年，青少年讀物出版了很多，流行的讀物五花八門，在校園裏，“心靈雞湯”類的圖書也大有人讀，這是令人擔憂的。無論是從語文學習的角度，還是從個人心靈成長的角度，抑或是從培養全麵素質的角度，最好讀經典名著，而盡量不要過多地為消遣而讀書。讀流行書，和吃冰激淩與快餐類似，適當地體驗一下，是無可厚非的，但長期讀，甚至沉湎於流行讀物，那就不合算了。青少年時代是人生最美好也最珍貴的階段，多讀經典名著，正是珍惜韶光的方式。新編的中小學語文教材已經在國內大範圍地使用，語文學習發生了很大變化，那就是課文設計強調閱讀與理解，而考試則強化了對閱讀和寫作能力的檢測。因此，課外多讀經典名著，自覺培養閱讀理解力和寫作能力，是非常必要的。
我個人覺得：語文學習培養的就是讀寫能力，不讀經典名著，怎麼會有好的語言理解力？沒有好的語言理解力，怎麼會有好的語言表達能力呢？因此，讀寫結合是語文學習的核心，而讀與寫的能力是檢驗語文能力的標誌。總之，提倡青少年讀經典名著，是沒錯的。希望本套經典名著能夠得到青少年讀者的喜愛，並有助於他們快速提高讀寫能力！
2018年盛夏於北京