收集材料的原則
收集材料是演講非常重要的一個步驟，它是充實演講主題，充分證明論點的有力條件。收集材料不能盲目進行，要遵循定向、充分、真實、新鮮、典型、具體和感人的原則。
◎ 選擇真實的材料
所謂真實，就是指材料的客觀性，即所選材料是客觀世界確實存在的、符合曆史實際的。隻有真實的材料才最有說服力，才最有利於人們形成堅定的信念。任意臆造和虛構材料，勢必與事實發生衝突，勢必被揭穿。為了保證材料的準確性和可靠性，必須交代材料的出處，如引用事例必須講清是什麼人、什麼時候、在什麼地方、幹什麼事，為什麼以及怎麼樣。即恪守5個“W”和1個“H”——Who（什麼人），When（什麼時候），Where（什麼地方），What（什麼），Why（為什麼），How（怎樣）。這樣可增強真實感，提高信息的可信度和影響力。同時要知人論事，既不誇大事件的意義和拔高人物思想，也不低估事件的價值和貶損人物品德。對於選做論據的書麵材料，要嚴格檢查、核對，要善於鑒別，去偽存真，切忌抄轉訛傳，張冠李戴，引起笑話。
◎ 選擇典型的材料
選取的材料，既要求真實、新鮮，還要求典型。真實具有可信度，新鮮具有吸引力，而典型則由於其深刻揭示事物本質，具有代表性，有較強的說服力。演講的目的在於說服人、鼓動人。因而，要認真審慎地收集那些最能說明主旨、最具代表性的事實材料和事理材料，防止和避免材料的平淡化。
典型材料與一般材料是相比較而存在的。隻有在充分掌握許多材料的基礎上，才有比較餘地，才能分出高下。在對眾多材料進行比較時，要發現典型材料，關鍵在於演講者的觀察分析能力和思想認識水平。比如，為了說明樹立正確的審美觀和人生觀的重要性，有人在眾多的材料中選取了一位女大學生自殺的材料。這位女大學生非常愛美，常為自己的單眼皮傷腦筋，後來自費做手術，不料手術失敗，眼睛反而變得更難看。她陷入了極度苦惱之中，無法解脫，竟一死了之。顯然，這種愚蠢的輕生行為竟然發生在一位正在受著高等教育的人身上，這充分說明樹立正確的審美觀和人生觀的必要性。
◎ 選擇充足的材料
材料要充足。演講要求大量地詳盡地收集和占有材料，既要縱向了解事物發生、發展的經過，又要橫向了解事物各方麵的聯係；不僅了解事物的正麵材料，而且還了解事物的反麵材料，以便多方位、多角度進行分析、比較，這樣可以避免認識上的主觀性和片麵性。材料越充分，思路就越開闊，論據就越充分，就越能正確有力地闡明觀點，產生令人信服的雄辯力量。特別是學術演講和法庭演講，更要求論據充足，旁征博引。材料不足，往往難以言之成理，很難實現預定的目標。
◎ 選擇具體的材料
具體，是相對抽象籠統而言的。有些材料雖然真實、新鮮、典型，但由於詳略處理不當，盡管講清楚了來龍去脈，也使人感到“不夠味”、“不解渴”。這恐怕就在於敘述太簡略籠統。出現這種情況的原因，對於事例性的感性材料來說，往往是忽視了對重點材料的必要的渲染；從記敘的諸要素看，常常是對Why（為什麼）和How（怎樣）交代得不夠。如果把Why和How的內容進行較為詳細的闡述，做必要的渲染，就會顯得具體，給人留下明晰的印象。比如“他帶病堅持工作，最後累倒在車床旁”，給人的印象就較籠統。如果進一步把他為什麼帶病工作，如何做的，怎樣累倒的，累倒後又怎樣，當時的現場怎麼樣等做必要的交代和渲染，給人的印象就具體得多。
◎ 定向收集材料
收集材料要把準方向，防止盲目性和隨意性。生活千頭萬緒，書報浩如煙海，時間和精力不容我們有見必記，有聞必錄，這不僅沒有必要，也沒有可能。我們必須把準方向，有計劃、有針對性地收集材料。所謂把準方向就是圍繞論題進行，根據論題劃定的區域範圍，按計劃、有重點地工作。選擇的論題要大小適中，不宜太窄，也不宜過寬。太窄，往往會漏掉與之相關的材料，使用時沒有回旋餘地；太寬，往往難抓住主線和重點，造成內容蕪雜臃腫，削弱和衝淡主題。例如，做一次題為“崗位成才”的演講，不妨把收集目標集中在下列方麵：從名人先哲的著作中收集有關成才的論述及有關部分和整體關係的論述；從教育學和心理學的圖書中收集有關成才理論和有關青年心理特點及其發展趨勢的論述；從曆史圖書中收集有關青年在工作中立誌成才的故事；從報刊和現實生活中，特別是本單位收集青年在本職崗位上所做貢獻的先進事例，等等。確定了這樣一個範圍和方向，收集材料就會順利得多。