這些試題絕對不是簡簡單單的考核一些知識點，和當初林海當初在約翰普金斯醫學院通過係統考試時一樣，這些論述題要麼就是一個學科中許多章節的綜合，要麼甚至就是幾個學科知識的串聯和交叉，考的就是學生們的思維模式！
當然，考題的範圍也是寬廣無比，從最基本的數學、化學等基礎科目，到解剖、生理、病理、藥理等醫學基礎學科，最後再到臨床相關的一些內容，無所不包，無所不有。但是每一個學科涉及的卻也絕對不深，不會讓學生們有無從下手的感覺。
隻要平時裏認真學習了，知識量就是肯定夠了的，關鍵還是看理解程度和綜合考慮的能力。按照林海的估算，這些論述題雖然算不上很難，但是如果想要答好答全卻也不容易，這些學生們最快恐怕都需要三個小時時間，所以林海也就不著急，慢慢悠悠的走著，他腦海卻想著如何向孟院長建立自己的醫療小組的意見！
林海現在在附屬醫院的名望很高，所有人都不敢把他的年紀和位置對等起來，但是要建立一個完善的醫療團隊，林海還需要詳細的計劃和更高的聲望！
林海手裏還有兩篇關於腦幹功能區手術的重要論文，這兩篇論文的價值比第一篇來的更重要。如果這時候林海把這兩篇論文郵寄到BMJ，一定能引起轟動。可是這卻又暴露了林海的弊端，他論文上的數據都是來自手術的，但現在他沒有這麼多手術的支持啊。
當別人要看手術的數據和案例，林海卻拿不出來！就算你的論文是正確的，但沒有數據的支持，別人就會懷疑！所以在沒有做更多手術下，林海沒有打算把這兩篇文章發表。
那現在林海隻好著手培訓一些新的血液，通過三年的培訓，到他們畢業後，就能很好地配合林海，把整個醫療團隊的骨架建起！
心裏做著打算，林海走進了小教室。時間已經過去了將近兩個小時了，講台上還沒有一份卷子，所有的學生都在埋頭做題，就算是聽到林海進來，最多也就是抬頭瞟了一眼，然後就馬上又低下頭去了。對於眼前的景象，林海是相當的滿意。
他設計的這份試卷雖說題量並不算特別大，而且看似也不難，但是要想答好卻不是很容易的事情，那需要極為專注的思考和分析。至少從現在的情況看，這些學生們的基礎知識掌握的不錯，而且對於題目的理解也很到位，不然的話，恐怕最多一個小時就有人交卷了。找一個空置的位子坐下，林海聽著教室裏沙沙的寫字聲，心情愉快極了！
盡管這十四個學生隻有兩人會最終成功選擇林海做導師，而且培養三年半之後，這兩人也不見得會選擇留在他的科室工作。但是可想而知，有了今天的鋪墊，至少在將來大家畢業的時候，恐怕都會考慮一下去林海的科室工作吧？
一時間，林海看著屋內十四名年輕的學生們，頓時便覺得越發親切了起來，那都是自己未來醫療團隊的主力軍啊！