但在我們不斷推進課程與教學改革的時候，越來越覺得教學資料匱乏，我們所使用的教材不能說不好，有的甚至堪稱文質俱佳，然而，畢竟案例教學較為獨特，具有很強的個性，市麵上能找到的案例教學教材幾乎很難吻合我們的要求，這在一定程度上影響了教學質量的提升，妨礙了教學模式的發展與教法的創新。為此，我們幾位主講教師經過商討，決定出版一套依據我們的教學理想和原則，根據我們的教學經驗和我們所麵對的各層次學生的需要而編寫的論著，以作師範生、課程與教學論研究生及教育碩士教材之用，並定名為“學科案例教學精品叢書”。為了體現不同學科的特點，我們充分尊重各位作者的智慧，各冊論著從體例結構到語言表達都不作統一規定。
我們的研究出版設想得到樓世洲副校長、李偉健處長和李長吉院長等各級領導的支持，他們從不同的角度給予我們諸多有益的建議，學校還撥專款資助本叢書的研究出版。
經過一年多的努力，本叢書終於將逐一付梓。也許叢書中的每一本論著都存在這樣那樣的問題，但我們相信，它們各體現了學科的特點，凝聚了我們每位作者多年來的教學經驗，具有較強的針對性和可操作性，其啟迪性價值是客觀存在的。或許它們不一定切合每所師範院校的實際，也不一定適應每位相關學科讀者的特點，但我們堅信，其中的方法、案例一定有你所需要的。我們真誠地期待你的回響。
蔡偉於浙江師範大學麗澤花園
2011.2
但在我們不斷推進課程與教學改革的時候，越來越覺得教學資料匱乏，我們所使用的教材不能說不好，有的甚至堪稱文質俱佳，然而，畢竟案例教學較為獨特，具有很強的個性，市麵上能找到的案例教學教材幾乎很難吻合我們的要求，這在一定程度上影響了教學質量的提升，妨礙了教學模式的發展與教法的創新。為此，我們幾位主講教師經過商討，決定出版一套依據我們的教學理想和原則，根據我們的教學經驗和我們所麵對的各層次學生的需要而編寫的論著，以作師範生、課程與教學論研究生及教育碩士教材之用，並定名為“學科案例教學精品叢書”。為了體現不同學科的特點，我們充分尊重各位作者的智慧，各冊論著從體例結構到語言表達都不作統一規定。
我們的研究出版設想得到樓世洲副校長、李偉健處長和李長吉院長等各級領導的支持，他們從不同的角度給予我們諸多有益的建議，學校還撥專款資助本叢書的研究出版。
經過一年多的努力，本叢書終於將逐一付梓。也許叢書中的每一本論著都存在這樣那樣的問題，但我們相信，它們各體現了學科的特點，凝聚了我們每位作者多年來的教學經驗，具有較強的針對性和可操作性，其啟迪性價值是客觀存在的。或許它們不一定切合每所師範院校的實際，也不一定適應每位相關學科讀者的特點，但我們堅信，其中的方法、案例一定有你所需要的。我們真誠地期待你的回響。
蔡偉於浙江師範大學麗澤花園
2011.2