在教養孩子的過程中，很多時候迅速、及時的行動比絮絮叨叨的語言、講道理更直觀、有力、事半功倍。反反複複幾次之後，逗逗龍再也不會去撕他的書“朋友”，而是在不小心弄壞後，也會很心疼、很緊張地要求我趕緊修補。就這樣，我們的每本繪本“朋友”都很愉快地在書箱、書架上幸福度日，因為它們的小主人非常愛惜他們，將它們視為珍寶。
選對書才能讓孩子愛上書
作為一名幼教老師，經常會聽到一些家長抱怨“我們明明很小的時候就開始和孩子講故事了，可是他就是不愛看書，完全靜不下心來閱讀，逼他也沒有用”。這時，我通常會微笑地問他們：
“你們平時親子閱讀時都看些什麼書？”
“就是小朋友喜歡的童話故事、寓言故事之類的……”
“接觸過繪本嗎？”
“什麼樣的繪本？我們小時候看過嗎？”
每當遇到這樣的家長，我就很為他們感到惋惜。因為自身接觸麵的局限，使他們傾向按照自己的童年記憶給孩子選書。而那些根本不適合小年齡段孩子欣賞的以大量文字為主的故事書隻會讓孩子更加困惑、沒有方向，自然不會有興趣去翻閱。久而久之，惡性循環。父母沒有給孩子選對書，錯過了培養孩子早期閱讀興趣的黃金時期，反而將無辜的孩子歸入不愛看書之列，不知是誰之過？
6個月-1歲半，繪本打開了孩子認識世界的第一扇窗戶
6個月的孩子雖然還不能說話，但聽力正日益發展，讓他們聽到大量豐富、優美的語言對發展出有品位的語言感覺十分關鍵。
我們家的親子閱讀是從逗逗龍6個月時開始的，越早開始親子閱讀，做起來越容易，效果也越好。孩子在1周歲之前，從朦朧的混沌過渡到有秩序的世界。他們需要在家長的引導下，逐步地認識各種事物，書就是其中之一，繪本打開了孩子認識世界的第一扇窗戶。6個月的孩子雖然還不能說話，但聽力正日益發展，讓他們聽到大量豐富、優美的語言對發展出有品位的語言感覺十分關鍵。
6個月的孩子對親人的聲音很敏感，因此親子共讀是最有效的閱讀方式。此時最好挑選構圖比較簡單、顏色比較明快、輪廓比較清楚、線條比較幹淨的繪本。書中文字還應富有節奏感，能朗朗上口，情節在反複中稍有變化，而書中形象和場景則是在孩子生活中常見並熟悉的。
提問我家孩子就愛看那一本或幾本書，對其他的書好像都不太喜歡，為什麼？
這是我經常會聽到的小年齡段家長的抱怨。事實上，反複閱讀是年幼孩子早期閱讀的重要特點之一，是孩子成長中特有的學習方式。他們由於記憶力和理解力相對有限，對新奇的詞彙、表達方式和知識素材往往需要經過多次的重複才能不斷強化，將其納入長時記憶。反複閱讀可以減少孩子對於新鮮內容的不確定感，增強這一時期孩子的自信心、控製感和安全感。所以，從繈褓中的嬰兒到搖擺學步的娃娃，親子閱讀的內容建議主要是文句重複的繪本。我們並不需要每天講一本力圖新鮮有趣的書，一本繪本可以和孩子一起閱讀兩到三天。在每一次閱讀的旅途中，牙牙學語的孩子都會得到我們所無法想象的收獲。
在教養孩子的過程中，很多時候迅速、及時的行動比絮絮叨叨的語言、講道理更直觀、有力、事半功倍。反反複複幾次之後，逗逗龍再也不會去撕他的書“朋友”，而是在不小心弄壞後，也會很心疼、很緊張地要求我趕緊修補。就這樣，我們的每本繪本“朋友”都很愉快地在書箱、書架上幸福度日，因為它們的小主人非常愛惜他們，將它們視為珍寶。
選對書才能讓孩子愛上書
作為一名幼教老師，經常會聽到一些家長抱怨“我們明明很小的時候就開始和孩子講故事了，可是他就是不愛看書，完全靜不下心來閱讀，逼他也沒有用”。這時，我通常會微笑地問他們：
“你們平時親子閱讀時都看些什麼書？”
“就是小朋友喜歡的童話故事、寓言故事之類的……”
“接觸過繪本嗎？”
“什麼樣的繪本？我們小時候看過嗎？”
每當遇到這樣的家長，我就很為他們感到惋惜。因為自身接觸麵的局限，使他們傾向按照自己的童年記憶給孩子選書。而那些根本不適合小年齡段孩子欣賞的以大量文字為主的故事書隻會讓孩子更加困惑、沒有方向，自然不會有興趣去翻閱。久而久之，惡性循環。父母沒有給孩子選對書，錯過了培養孩子早期閱讀興趣的黃金時期，反而將無辜的孩子歸入不愛看書之列，不知是誰之過？
6個月-1歲半，繪本打開了孩子認識世界的第一扇窗戶
6個月的孩子雖然還不能說話，但聽力正日益發展，讓他們聽到大量豐富、優美的語言對發展出有品位的語言感覺十分關鍵。
我們家的親子閱讀是從逗逗龍6個月時開始的，越早開始親子閱讀，做起來越容易，效果也越好。孩子在1周歲之前，從朦朧的混沌過渡到有秩序的世界。他們需要在家長的引導下，逐步地認識各種事物，書就是其中之一，繪本打開了孩子認識世界的第一扇窗戶。6個月的孩子雖然還不能說話，但聽力正日益發展，讓他們聽到大量豐富、優美的語言對發展出有品位的語言感覺十分關鍵。
6個月的孩子對親人的聲音很敏感，因此親子共讀是最有效的閱讀方式。此時最好挑選構圖比較簡單、顏色比較明快、輪廓比較清楚、線條比較幹淨的繪本。書中文字還應富有節奏感，能朗朗上口，情節在反複中稍有變化，而書中形象和場景則是在孩子生活中常見並熟悉的。
提問我家孩子就愛看那一本或幾本書，對其他的書好像都不太喜歡，為什麼？
這是我經常會聽到的小年齡段家長的抱怨。事實上，反複閱讀是年幼孩子早期閱讀的重要特點之一，是孩子成長中特有的學習方式。他們由於記憶力和理解力相對有限，對新奇的詞彙、表達方式和知識素材往往需要經過多次的重複才能不斷強化，將其納入長時記憶。反複閱讀可以減少孩子對於新鮮內容的不確定感，增強這一時期孩子的自信心、控製感和安全感。所以，從繈褓中的嬰兒到搖擺學步的娃娃，親子閱讀的內容建議主要是文句重複的繪本。我們並不需要每天講一本力圖新鮮有趣的書，一本繪本可以和孩子一起閱讀兩到三天。在每一次閱讀的旅途中，牙牙學語的孩子都會得到我們所無法想象的收獲。