接著，冷雨慢慢紅了臉，似乎不知道該對此說什麼了，因為這種事情確實是有點尷尬。
但是在我的印象中，小妹根本沒有翻閱這些書籍的愛好，於是在反應過來後，我衝廖老師問：“呃……廖老師，你確定沒有搞錯嗎？”
冷雨也附和著說：“對啊，老師，我們家陳靈一向都很乖巧的，怎麼可能會去看這種書籍……”
廖老師語氣肯定的說：“當然沒有，這本書就是我在陳靈的書包裏搜出來的。”
“這……”我和冷雨對視了一眼，繼續說：“說實話，廖老師，我們對這件事情並不知情，不過事情已經發生了，作為陳靈的監護人，我當然不可能坐視不理，回去過後，我一定會對她進行嚴厲的批評，所以還請廖老師再給陳靈一次機會，同時也不要把這件事撒播出去，我在這裏可以保證她以後不會再犯同樣的錯誤。”
“哎，別著急下定論，陳靈在學校一直表現良好，說實話，我也不相信她會把這種書籍帶到學校裏來。這次之所以叫家長過來，主要是想了解一些情況，因為我在試圖了解這本書來源的時候，陳靈一直都不配合我。”
我信誓旦旦的說：“廖老師，你就把這種小事交給我吧，就算是打我也要讓她把來源說出來，到時候一定會給你一個滿意的答複。”
“用打的方法不可取，不過比起這個，恕我冒昧的問一句，二位近期一段時間是不是有要孩子的打算？”
我一臉懵逼，冷雨在害羞的同時，也是一臉問號，我們都搞不懂廖老師這樣問是什麼意思。
我問：“廖老師，你這個問題會不會有點太跳躍了？”
廖老師解釋說：“你不要誤會，我沒有別的意思，我聽說陳靈是和你們住在一起，這青春期的孩子嘛，對兩性方麵是比較好奇的，所以我想說的是，會不會有這種可能，陳靈在無意間看到兩位親昵的舉止，從而誘發對性方麵的好奇感加深，然後才會去從某種渠道弄來了這種書籍？當然，這隻是我的一種不負責猜測，具體是什麼原因還要從孩子身上了解，我希望你們可以重視這件事，回去過後，最好向陳靈問清楚書籍的來源，同時也要向她說明看這種書籍的害處。”
“好的。”我苦笑著回。
“嗯，大概就是這個情況。”
聊完正題，客套了幾句，廖老師送我們離去。
走出教學樓來到操場，小妹她們班級正在自由活動，讓我和冷雨出了這麼大的糗，臭丫頭居然還在沒心沒肺地打羽毛球。
我走過去向她們老師打了個招呼，隨即說明了情況，體育老師吹了下哨子，衝小妹喊了一聲。
看到板著臉的我，即使不情願，小妹也不得不走過來。
待臭丫頭來到麵前，我抓住她的手以免逃跑，又衝體育老師說了聲謝謝，這才拉著她朝沒有人的地方走去。
到了地方，我鬆開小妹的手，把她推到了冷雨麵前。
小妹揉著手腕，一臉幽怨地說：“哥，你幹嘛啦，抓的我手腕疼死了。”
“陳毅，廖老師不是說了嗎，打孩子的方法是不可取的。”冷雨還是不忍心替小妹說起了話。
“我沒有打她。”