潘教授警惕的說：“苟先生，你看還是簽訂份協議，一節課多少錢？需要補習多久？”
我爽快的說：“沒問題，我想知道潘教授給別人補習多少錢？”
潘教授藏個心眼，故意把學費提高兩成，平靜的說：“我說的一節課是一小時，每節課四百元。”
何明何亮心中大驚，感覺頭暈，每小時四百元這也太嚇人了。
自從我收養了他們，擔心倆孩子用錢，每月給他們兩百元零花，兩人舍不得花都存起來。
好在，吃穿用都是我花錢，偶爾出去更是我掏腰包。
一小時，講課費就四百元，這也太嚇人了。
兩人心中震驚，繼續聽我說話。
我關心的問：“潘教授每天能教孩子幾節課？”
潘教授心中詫異，任何人在聽到這樣高昂學費時，都會和他講價，隻有我聽到以後，關心的側重點是能上幾節課，擺明財大氣粗的口氣。
他很快調整好情緒說：“我每天需要上班，隻能在放學以後過來，最多講兩節課，你看怎麼樣？”
“潘教授每天夠辛苦的，如果不嫌棄的話就在我這吃晚飯吧。”我熱情的邀請。
潘教授大為感動，如果不是兒子出國需要錢，他一個大學副教授怎麼會這麼拚？
在市場經濟供過於求的情況下，上門補習說的好聽是老師，在某些人眼中就和要飯的差不多。
這苟先生不講價不說，還如此體貼。
潘教授感激萬分的說：“我這人好將就，能吃飽就好……我現在試講下，如果沒問題，就簽合同。”
“好，潘教授在這裏講可以嗎？明天我準備張黑板放在這。”我虛心請教。
“可以，我想先試試孩子們的水平和接受能力。”
“你們誰叫何明，誰叫何亮？”
兩孩子做自我介紹。
“何明先朗誦段課文，然後何亮來……”潘教授認真的說。
何明何亮分別拿起潘教授的課本讀起來。
潘教授邊聽邊點頭說：“底子還不錯，我先試講企業管理知識。如果你們能接受，我就繼續講，接受不了我回頭再給你們補習文化課。”
看我們點頭，他開始講課，我和何明何亮聽課。
我偷偷做了比較，潘教授講的比網上免費課堂上講的管理知識透徹多了。
我已經自學了不少知識，再聽潘教授講課，有種頓開茅塞感覺，我認真的聽下去。
何明何亮兩人是玩遊戲正嗨時被我拎來的，幾年沒上過堂的他們，根本坐不住凳子。
何況他們從來沒接觸過企業管理知識，聽潘教授的講課就像鴨子聽雷。他們頭腦裏不時閃現出遊戲畫麵，目光晃動，思緒逐漸飄遠。
有豐富教學經驗的潘教授很快看出來，這位家長學的相當認真，而這兩孩子基本沒聽。
貌似家長才是正式學生，兩半大孩子才是陪讀。
任何老師都清楚，一對一講課是要將師生緣分的。如果對方聽不懂，家長絕不會聘請這樣的老師。
潘教授耐心的問：“何明何亮，你們是不是聽不懂我講的？還是今天不想聽課？”
何明何亮頓時傻了，難道自打嘴巴承認說他們心思不在學習上？
看這兩個孩子的表情神態，我很快明白了。