2．後天影響
孩子反應慢，很可能讓他人產生誤解。不管是老師、家長、親戚，還是朋友，都很少看到孩子身上的閃光點，他們無一例外地認為孩子“笨笨的”“不聰明”，使孩子背上了沉重的心理負擔。
長久生活在這樣的環境中，孩子也會認為自己“笨”，處處不如別人，變得沒有自信，開始自怨自艾、灰心喪氣。在困難和自己的自卑心理的影響下，孩子便再也發揮不出自己的潛力和特長，從此一蹶不振。這樣的做法，隻會讓孩子反應更慢。
通過日常的觀察，我們可以發現，孩子雖然反應慢，無法給別人留下機靈、聰明的印象，但他們對自己感興趣的事專注度非常高，精神非常集中，對一件事考慮得非常全麵，就不會出現大的差錯。換句話說，雖然他們在單位時間內做出的數量少，但是質量很高。隻不過這種做事風格在考試上，並不占優勢，導致他們成績並不是太優秀。
對於孩子“反應慢”這個問題，家長可以這樣做。
1．找到孩子的興趣
專注力強是孩子的一種優勢，家長可以有針對性地利用這種優勢，發掘孩子的潛力。家長首先要幫孩子找到一個感興趣的方向，他的這種專注、持久的特性，一定能在這個方向顯示出無與倫比的優勢。
2．尊重孩子、信任孩子
家長不要給孩子貼上“笨”“不聰明”的標簽，而應該給孩子充分思考的時間，讓他重拾信心和勇氣，這樣，孩子才能獲得全麵的發展，而且這樣的孩子往往能後來居上。
3．孩子出神要及時提醒
孩子還小，是非觀、人生觀和價值觀還不成熟，需要家長對其加以引導，為他指正方向。如果孩子將專注力放在玩遊戲、看動畫片等上麵，家長不加以引導，則時間久了，孩子很容易出現各種各樣的問題。這就需要家長多去了解孩子，在孩子出神的時候及時給予提醒，這樣孩子才能重回正確的軌道，不至於偏離方向。
2．後天影響
孩子反應慢，很可能讓他人產生誤解。不管是老師、家長、親戚，還是朋友，都很少看到孩子身上的閃光點，他們無一例外地認為孩子“笨笨的”“不聰明”，使孩子背上了沉重的心理負擔。
長久生活在這樣的環境中，孩子也會認為自己“笨”，處處不如別人，變得沒有自信，開始自怨自艾、灰心喪氣。在困難和自己的自卑心理的影響下，孩子便再也發揮不出自己的潛力和特長，從此一蹶不振。這樣的做法，隻會讓孩子反應更慢。
通過日常的觀察，我們可以發現，孩子雖然反應慢，無法給別人留下機靈、聰明的印象，但他們對自己感興趣的事專注度非常高，精神非常集中，對一件事考慮得非常全麵，就不會出現大的差錯。換句話說，雖然他們在單位時間內做出的數量少，但是質量很高。隻不過這種做事風格在考試上，並不占優勢，導致他們成績並不是太優秀。
對於孩子“反應慢”這個問題，家長可以這樣做。
1．找到孩子的興趣
專注力強是孩子的一種優勢，家長可以有針對性地利用這種優勢，發掘孩子的潛力。家長首先要幫孩子找到一個感興趣的方向，他的這種專注、持久的特性，一定能在這個方向顯示出無與倫比的優勢。
2．尊重孩子、信任孩子
家長不要給孩子貼上“笨”“不聰明”的標簽，而應該給孩子充分思考的時間，讓他重拾信心和勇氣，這樣，孩子才能獲得全麵的發展，而且這樣的孩子往往能後來居上。
3．孩子出神要及時提醒
孩子還小，是非觀、人生觀和價值觀還不成熟，需要家長對其加以引導，為他指正方向。如果孩子將專注力放在玩遊戲、看動畫片等上麵，家長不加以引導，則時間久了，孩子很容易出現各種各樣的問題。這就需要家長多去了解孩子，在孩子出神的時候及時給予提醒，這樣孩子才能重回正確的軌道，不至於偏離方向。