第一章:邏輯疊加(1 / 2)

燕園開課教室。一在學術界頂尖科學大拿,讓這間可容納百人的開課教室座無虛席,甚至連教室走廊被圍的水泄不。

該嚴肅的學習氛圍,刻卻為一彬彬禮、顯十輕的聲音,而打破這沉悶的嚴肅,在周,圍繞著哄的議論聲,聲音的人依不急不緩的陳述己見。

“教授,如您釋的費米悖論。一待答案的科學悖論,十科學十可的答案,您的論是一,不說星人科技不足找球,許們刻已經球,而且還跟一樣,在講聽您演講說不一?”

唐非魚在幾百雙眼睛,靜的注視著講台的科學界大拿,絲毫沒為對方頂尖的身份而感異樣,當袁教授為一學術界頂尖的大拿,該的學術涵養還是現的深厚,在聽人質疑自己,沒露任何的不悅,而一副興致勃勃的樣子。

“這學,叫唐非魚是吧。”袁教授見唐非魚點頭,才繼續說:“高興認識,聽說跟每一來授課的教授過這問。當,星人是否存在,目為止除謠言,流科學界尚未確的證據證存在,一切還處論證科學當,如感興趣的話,可跟一探討一。還,是可的話,希望告訴,為什對找星人這執著,這已經超普科學探索的智界限。”

見袁教授臉漏的奇色,唐非魚對早已經釋,是令的是,自己的怪胎的名氣,居傳袁教授頂尖的圈子,還為自己是在學校名而已。

刻,沒袁教授的壓,學生們的議論聲又響,而聽這議論聲的內容,可的來,唐非魚在學校是名。

為這是開課的,會聚集院的學生來聽課,尤袁教授這星科學講課,聚集的學的學生則更的,這人談論唐非魚來是一副熟的樣子。

“星人雖神秘,是從來沒見過這執著的。”

“是啊,感覺快魔怔,每聘教授開課,聽一遍星人存在論,快吐。”

“哎,星人比女朋友,唐非魚這是為科學奉獻終身啊,可惜這幅陽剛軀。”

這議論聲在唐非魚耳朵裏來回蕩漾,幾乎快耳膜磨繭子,是一不會放棄任何會的人,不會為別人的議論,而放棄自己尋找的答案。

甚至刻聲音刻高兩貝,確保壓過這議論聲,麵依一臉靜的著袁教授問:“星人是否存在這影響著整人類世界的走,這不是人的興趣愛,是聽聽不教授的答案,請教授告訴。”唐非魚說完微微彎彎腰,現一學生對知識該的尊。