玄萌不是經濟學家，不過大一的時候，為了滿足學分，去聽了一學期的微觀經濟和宏觀經濟課程，了解到一些基本的國家控製經濟的行為。其中就有一個或許可以幫助到如今的大唐的。
國債。
國家發型的債券。
玄萌對經濟學本身就不是很了解，隻能十分粗略地給李承乾科普下他所知道的國債是什麼。
簡單來說，就是以大唐朝廷的名義，向百姓們借錢，承諾在一段時間後國家會對這些債券進行回收的基礎上，回收價格會比購買價格高一些，讓百姓們可以通過借錢給國家，來獲得一部分的利息錢。
“這個法子聽起來是可以的，但是有幾個問題。”李承乾皺著眉頭，把國債兩個字寫在草稿本上，“發行多少？誰來發行？多少時間後回收？是隻能同一個時間段回收還是分多個時間段？利息是多少？是否允許百姓私下交易國債，還是隻能是朝廷和百姓之間的貿易行為？”
聽著這麼多問題，玄萌眨了眨眼睛，聳著肩膀，抿著唇，歪著頭，露出一個賣萌的表情。
“我不知道呀。”
李承乾的靈魂拷問，玄萌是真的不知道，他又不是學經濟的……
而且就算是學經濟的，可能也不一定能夠解決這個問題吧。怕是要學經濟的加上學精算的，再通過計算機建立數學模型來估摸下這些東西該怎麼算吧……
“承乾啊，我就是個點子王，具體怎麼實現這些這個國債，要不你去問問國子監那些教明算的吧。”玄萌也不是個甩手掌櫃，他至少為李承乾提出了一個關於可能解決這些問題的人選。
唐初的科舉有兩類，一類是製科，一類為常科。製科由皇帝特旨召試，大概就相當於一個特長保送生吧。
而常科也不像是後麵幾個朝代，隻考察對經義的理解，而是分成了六個不同的學科。
在唐初的時候，進士、秀才這兩個是科舉考試中六個科中的科目名稱，還有明經科是考察是否通曉經義。明書科、明法科和明算科。
明算其實就是算數科，是年年舉行的六科之中比較少有人報考的項目。
明書和明算這兩個科目，考察的是對於書和算這種相對比較專門、專業、必須專攻的科目，一般來說要麼是家學淵源從小學習，要麼就是實在想當官但是別的都不擅長了。
考察內容包括從《九章律》、《張丘建》、《夏侯陽》、《周髀》、《五經算》等書籍中的知識點進行出題。
而《九章算術》玄萌翻看了一遍，大部分屬於中考數學知識點，還有部分屬於高考內容。
九章算術顧名思義分成九個章節。第一章是關於“方田”，包括四邊形、三角形和圓形扇形弓形的計算公式。還有“栗米”“衰分”這樣關於比例計算的章節；“少廣”是關於開平方開立方的內容；“商攻”是體積計算；“均輸”正比例反比例連鎖比例；“盈不足”和“方程”是關於一元一次和一元二次方程組，而在西方等到了17世紀才有完整的線性方程的解法法則；還有“勾股”這種最後一章的一組公式，西方等到了19世紀美國科學家迪克森才提出。
玄萌不是經濟學家，不過大一的時候，為了滿足學分，去聽了一學期的微觀經濟和宏觀經濟課程，了解到一些基本的國家控製經濟的行為。其中就有一個或許可以幫助到如今的大唐的。
國債。
國家發型的債券。
玄萌對經濟學本身就不是很了解，隻能十分粗略地給李承乾科普下他所知道的國債是什麼。
簡單來說，就是以大唐朝廷的名義，向百姓們借錢，承諾在一段時間後國家會對這些債券進行回收的基礎上，回收價格會比購買價格高一些，讓百姓們可以通過借錢給國家，來獲得一部分的利息錢。
“這個法子聽起來是可以的，但是有幾個問題。”李承乾皺著眉頭，把國債兩個字寫在草稿本上，“發行多少？誰來發行？多少時間後回收？是隻能同一個時間段回收還是分多個時間段？利息是多少？是否允許百姓私下交易國債，還是隻能是朝廷和百姓之間的貿易行為？”
聽著這麼多問題，玄萌眨了眨眼睛，聳著肩膀，抿著唇，歪著頭，露出一個賣萌的表情。
“我不知道呀。”
李承乾的靈魂拷問，玄萌是真的不知道，他又不是學經濟的……
而且就算是學經濟的，可能也不一定能夠解決這個問題吧。怕是要學經濟的加上學精算的，再通過計算機建立數學模型來估摸下這些東西該怎麼算吧……
“承乾啊，我就是個點子王，具體怎麼實現這些這個國債，要不你去問問國子監那些教明算的吧。”玄萌也不是個甩手掌櫃，他至少為李承乾提出了一個關於可能解決這些問題的人選。
唐初的科舉有兩類，一類是製科，一類為常科。製科由皇帝特旨召試，大概就相當於一個特長保送生吧。
而常科也不像是後麵幾個朝代，隻考察對經義的理解，而是分成了六個不同的學科。